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9×9=81
4表内乘法(一)
第1课时乘法的初步认识1×
9
=9
8×5=40
【学习目标】
1.初步了解乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算
比较简便。
2.认识“×”号，会读、写乘法算式，知道乘法各部分的名称
和含义。
【学习重点】
理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。
【学习难点】
把加法算式改写成乘法算式。
引入计算下列加法算式并分类。
1+3+4=84+5+1=105+5+5=15
3+3+3+3=126+2+3=116+6+6=18
加数相同加数不同
5+5+5=151+3+4=8
3+3+3+3=124+5+1=10
6+6+6=186+2+3=11
引入你比我猜——周末去哪玩儿？
1、同桌两人一组，一个比划一个猜。
2、每幅图限时1分钟，超时即过。
3、比划的人可以用语言和肢体动作来
一起去xuá游nzh乐uǎn园mùm看ǎ看有什么
提示描述，但是不能描述某个字的mótiānlún
数学问xiǎo题hu旋ǒ等ch转ē着木我马们！
读音或写法。摩天轮
小火xiǎ车ofēijī
4、猜不出可以喊“过”。
guòs小hān飞chē机
5、观众不能提醒，观众提醒过的题目过山车
自动作废。
观察情境图，你能提
出哪些数学问题？
例1.（1）小飞机里共有多少人？
观察：每架飞机有（3）
人，有（5）架飞机。
列连加算式：3+3+3+3+3=1_5_（人）
一共有5个3。
例1.（2）小火车里共有多少人？
观察：每节车厢有（6）人，有（4）节车厢。
列连加算式：6+6+6+6=_2_4（人）
（4）个6
例1.（3）过山车里共有多少人？
观察：每节车厢里有（2）人，有（7）节车厢。
列连加算式：2+2+2+2+2+2+2=_1_4_（人）
（7）个（2）
观察下列加法算式，你发现了什么
每个算式中的加数
分别相同
3+3+3+3+3=15
6+6+6+6=24
2+2+2+2+2+2+2=14
这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。
乘法算式的写法
（7）个（2）
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式：2×7=14或：7×2=14
相同加数的个数
相同加数
加法算乘式法没是有7求，几这个里相的7同是加从数哪的里来和的的呢简？便运算。
乘法算式的读法
从左往右读
2+2+2+2+2+2+2=14
乘法算式：2×7=14读作：2乘7等于14。
或：7×2=14读作：7乘2等于14。
乘号，读作“乘”。
你能把下面两个加法算式写成乘法算式吗？试着
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