人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》说课稿2.docx

人教部编版七年级道德与法治上册：6.2《师生交往》说课稿2

一.教材分析

《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册第六单元第二课的内容。本节课的主要内容是让学生了解师生之间的关系，以及如何与老师进行有效的交往。教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解尊重老师、与老师沟通的重要性，以及如何正确对待老师的批评与建议。

二.学情分析

七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始对周围的人和事产生自己的看法。在这个阶段，学生与老师的关系尤为重要，因为老师是他们成长过程中的重要引导者。然而，由于年龄和成长环境的影响，学生可能对老师存在误解，甚至产生抵触情绪。因此，本节课旨在帮助学生正确看待师生关系，理解与老师良好交往的重要性。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解师生之间的关系，知道如何与老师进行有效的沟通。

过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生尊重老师、理解老师的态度。

情感态度与价值观：引导学生正确对待老师的批评与建议，形成良好的师生关系。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解尊重老师、与老师沟通的重要性。

教学难点：如何引导学生正确对待老师的批评与建议，形成良好的师生关系。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程

导入新课：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对师生关系的思考，激发学生的学习兴趣。

案例分析：引导学生分析案例中师生之间的矛盾，让学生明白尊重老师的重要性。

小组讨论：让学生分小组讨论如何与老师进行有效的沟通，以及如何正确对待老师的批评与建议。

分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和指导。

总结提升：对本节课的内容进行总结，强调尊重老师和与老师良好沟通的重要性。

课后作业：布置一道关于如何与老师交往的实践作业，让学生在实际生活中运用所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

正确对待批评与建议

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、参与讨论。

案例分析：评价学生在案例分析中的表现，是否能够理解尊重老师的重要性。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，是否能够提出有效的沟通策略和对待批评与建议的态度。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的选择等。同时，教师还应关注学生在实际生活中是否能够运用所学知识，以提高师生交往的能力。通过对教学过程的不断反思和改进，教师可以更好地引导学生建立良好的师生关系，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

《师生交往》是人教部编版七年级道德与法治上册第六单元第二课的内容。本节课的主要知识点包括以下几个方面：

师生关系的定义与重要性：师生关系是指教师和学生之间的相互关系，它是教育教学过程中至关重要的一环。良好的师生关系有助于促进学生的学习兴趣、提高教学效果，并能培养学生的社会适应能力。

尊重老师的表现：尊重老师是建立良好师生关系的基础。学生应该尊重老师的职业、人格和劳动成果，表现在言语上礼貌待师、行为上尊重师教、态度上诚敬谦虚。

与老师沟通的技巧：与老师进行有效的沟通是师生交往的重要环节。学生应该主动与老师沟通，表达自己的观点和需求，同时也要学会倾听老师的建议和批评。

正确对待老师的批评与建议：老师的批评与建议是出于对学生的关爱和期望，学生应该以积极的态度对待。当受到老师的批评时，要学会自我反省，从中吸取教训；当接到老师的建议时，要勇于接受并付诸实践。

师生之间的互动与互助：良好的师生关系不仅仅是单向的尊重与沟通，更需要师生之间的互动与互助。学生可以通过积极参与课堂、主动请教问题等方式与老师互动；而老师则要关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的关怀与指导。

建立良好师生关系的意义：建立良好的师生关系对于学生的成长具有重要意义。它有助于培养学生的自尊自信、合作精神和社会责任感，使学生在和谐的氛围中全面发展。

处理师生矛盾的策略：在师生交往过程中，难免会出现矛盾和冲突。面对矛盾，学生要学会冷静思考，正确处理。可以通过自我反省、与老师沟通、寻求第三方调解等途径来解决问题。

师生交往的边界与原则：在师生交往中，要遵循一定的边界与原则。学生要懂得在适当的时间和场合与老师交往，尊重老师的个人隐私和教学权威。

现代教育观念对师生关系的影响：随着教育改革的发展，现代教育观念强调师生平等、参与和个性化教学。这些观念对师生关系产生了积极影响，促使师生关系更加和谐、融洽。

网络时代师生关系的挑战与机遇：在网络时代，师生关系面临着新的挑战，如信息过载、网络成瘾等。但同时，网络也为师生