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20X4-20X5学年第一学期支教工作总结

（20X4年9月—20X5年2月）

时光荏苒，转眼间半年的支教工作已圆满结束。作为XX省教育厅选派的支教教师，我于20X4年9月赴XX县XX中学开展教育帮扶工作。半年来，我始终以高度的责任感和使命感投入教育教学，在思想政治、教学实践、班级管理等方面取得显著成效，现总结如下：

一、思想政治方面

1.坚定理想信念

深入学习贯彻党的二十大精神，积极参与学校组织的“师德师风建设月”“红色教育主题党日”等活动，践行社会主义核心价值观，始终以“四有”好老师标准要求自己，荣获校级“师德标兵”称号。

2.强化责任担当

主动融入当地教育生态，与结对教师共同研讨“双减”政策下的教学创新路径，累计开展专题教研活动12次，撰写学习笔记3万余字，提交《乡村教育发展建议报告》1份。

二、教学工作方面

1.创新教学模式

针对学生基础薄弱现状，采用“分层教学+小组合作”模式，将班级学生按能力划分为A/B/C三组，设计阶梯式任务单。

引入“项目式学习”，组织“家乡文化调研”“数学建模大赛”等实践活动，激发学生学习兴趣。

开发校本课程《趣味地理》，结合当地喀斯特地貌特征设计教学案例，课堂满意度达98%。

2.提升教学质量

所授学科（初中数学/语文等）平均分由58分提升至76分，优秀率（85分以上）从12%提高到35%。

指导学生在县级“学科竞赛”中获一等奖2项、二等奖5项。

制作微课资源包15个，协助学校搭建“智慧课堂”平台，实现优质教育资源共享。

三、班级管理方面

1.构建育人体系

制定《班级公约20条》，推行“积分制”管理，培养学生自主管理能力。

设立“成长银行”，将品德表现、学习进步等转化为“虚拟货币”，用于兑换图书借阅、实践活动等奖励。

组织“感恩教育主题班会”“心理健康讲座”等特色活动8场，班级获评校级“文明班集体”。

2.关爱特殊群体

建立“留守儿童档案”，定期开展家访，为12名学生争取社会爱心资助共计2.3万元。

针对单亲家庭学生XX（化名）的心理问题，制定个性化辅导方案，帮助其成绩提升40分并重返课堂。

四、生活适应与收获

1.融入乡村生活

克服语言障碍，主动学习当地方言，与村民建立深厚情谊，参与“助农秋收”“春节送春联”等社会实践活动。

利用周末时间走访周边村落，完成《乡村教育现状调研报告》，为后续支教工作提供数据支撑。

2.个人成长与反思

获评县级“优秀支教教师”，教学案例入选《XX省支教成果汇编》。

深刻认识到城乡教育资源差距，未来将致力于推动“云端课堂”常态化建设，搭建城乡学校结对帮扶桥梁。

五、未来工作计划

1.持续关注支教学校发展，定期开展线上教研指导。

2.联合高校志愿者团队，发起“图书漂流计划”，为乡村学生捐赠图书5000册。

3.申报省级课题《乡村振兴背景下的教育帮扶长效机制研究》，探索可持续支教模式。

结语

半年支教路，一生教育情。这段经历让我深刻体会到教育的力量与责任。未来，我将继续以教育扶贫为己任，为乡村孩子点亮希望之灯，为教育均衡发展贡献更大力量！

支教教师：XXX

20X5年3月5日