初中物理教学课件：摩擦力-摩擦力的概念及摩擦力的影响因素.pptVIP

第八章第3节摩擦力能力突破素养达标基础通关**摩擦力摩擦力的概念及摩擦力的影响因素第八章运动和力第3节摩擦力知识点1摩擦力的产生和方向1.关于摩擦力,下列说法正确的是()A.压紧的粗糙物体之间总是有摩擦力的出现B.物体只有在另一个物体表面滑动或有相对运动趋势时,才可能受到摩擦力C.静止的物体一定不受摩擦力D.有相对运动的物体之间一定存在摩擦力B基础过关2.【跨学科实践·日常活动】如图所示,小丽用手按住抹布擦拭竖直的窗户玻璃,当抹布在玻璃表面做竖直向上的匀速直线运动时,下列说法正确的是()A.玻璃对抹布的摩擦力竖直向上B.手对抹布的压力和玻璃对抹布的压力是一对平衡力C.手对抹布的摩擦力与玻璃对抹布的摩擦力是一对平衡力D.抹布受到玻璃施加的摩擦力的同时,也会对玻璃施加相同大小和相同方向的摩擦力B知识点2探究影响滑动摩擦力的因素3.【教材第24页实验改编】如图所示,在研究影响滑动摩擦力大小的因素实验中:(1)在水平的长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,并使其做运动,此时图中弹簧测力计的读数是2.6N;当拉力增大到3N时,摩擦力为N。匀速直线2.6(2)比较第1、2次实验数据,可初步得出结论:。(3)在探究滑动摩擦力的大小是否与接触面的粗糙程度有关时,小明同学比较的是第次实验。但是他进行第3次实验操作时,弹簧测力计拉到了最大测量值,木块还是未被拉动,为了完成探究,他可以进行的操作是,测量出滑动摩擦力的大小,并将实验结果与第次实验进行比较。接触面的粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大取下砝码2、314.【易错题】一木块放在水平桌面上,如图所示。现用水平推力F将木块缓慢匀速推动,使其一部分露出桌面(但未倾翻),在此过程中木块受到的摩擦力变化情况是()A.不变B.变小C.变大D.无法确定A能力突破5.【核心素养·物理观念】如图所示,底面粗糙程度不同的甲、乙两物体放在同一水平面上,在水平拉力的作用下均做匀速直线运动。它们的质量为m甲、m乙,所受的拉力为F甲、F乙,则下列关系正确的是()A.若甲的粗糙程度大,m甲m乙,则F甲F乙B.若甲的粗糙程度大,m甲=m乙,则F甲F乙C.若乙的粗糙程度大,m甲m乙,则F甲F乙D.若乙的粗糙程度大,m甲m乙,则F甲=F乙C6.如图所示的是某位同学使用同一组器材在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中的两次具体操作,两次均使物块在水平面上做匀速直线运动,则下列关于此次实验的相关说法正确的是 ()A.两次弹簧测力计的示数都分别等于两次物块所受滑动摩擦力的大小B.两次实验中物块对地面的压力大小都等于物块自身的重力大小C.第二次弹簧测力计对物块的拉力大小不等于物块对弹簧测力计的拉力大小D.第二次物块所受滑动摩擦力大小要比第一次物块所受滑动摩擦力小D7.【核心素养·科学思维】如图所示,一块足够长的木板B放在水平地面上,木块A放在木板B的上面,木块A的左端通过弹簧测力计固定在竖直墙壁上,用F=10N的力水平向右拉木板B,使木板B以速度v向右匀速运动,稳定后木块A静止不动,这时弹簧测力计的示数为4N,则下列说法中正确的是 ()A.木板B对木块A的滑动摩擦力的大小为6NB.木板B对地面的滑动摩擦力的大小为4NC.若用2F的力作用在木板B上,木块A受到的摩擦力大小仍为4ND.若用外力拉着木板B向右加速运动,木块A受到的摩擦力大于4NC8.如图所示,在同一水平面上,有表面粗糙程度相同、质量不同(mPmQ)的两个木块,按照甲、乙、丙、丁四种方式放置,分别在水平力F1、F2、F3和F4的作用下,做匀速直线运动,则下列关系式正确的是()A.F1F2B.F2=F3C.F3F4D.F3=F4D9.【2023?石家庄模拟】如图所示,质量相等的甲、乙木板放在水平桌面上,甲在F甲=4N的水平拉力作用下匀速运动,乙在F乙=6N的水平拉力作用下静止。甲木板受到的摩擦力方向向,乙木板受到的摩擦力大小为N,木板的接触面更粗糙。右乙610.【2023?邯郸武安市模拟】为了探究影响滑动摩擦力大小的因素,小明设计了如图所示的实验装置。已知此实验所用的物块A的质量是1.2kg。(1)实验前应在(选填“水平”或“竖直”)方向对弹簧测力计进行调零。水平第八章第3节摩擦力能力突破素养达标基础通关**