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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

一、教学目标

1、认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。

2、阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。

3、能理解课文内容，感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，体会平实、仁爱、敬重生命的生活态度。

二、教学重难点

1、教学重点

掌握生字词，理解课文内容。

能提出问题，并尝试通过阅读解决问题。

2、教学难点

体会小豌豆的成长给小女孩带来的变化和力量。

三、教学方法

讲授法、讨论法、朗读法、提问法

四、教学过程

（一）导入新课

1、展示豆荚的图片，提问学生：你们见过豆荚吗？一个豆荚里通常会有几粒豆子？

2、引出课题《一个豆荚里的五粒豆》，让学生猜测这五粒豆会有怎样的经历。

（二）初读课文，学习生字词

1、学生自由朗读课文，圈出生字词。

2、教师出示生字词卡片，讲解生字的读音、写法和意思。

3、学生练习书写生字词，教师巡视指导。

（三）再读课文，整体感知

1、学生默读课文，思考：课文围绕五粒豆讲了一个怎样的故事？

2、小组交流讨论，每组选派代表发言。

3、教师总结归纳，梳理课文的主要内容。

（四）精读课文，提出问题

1、引导学生针对课文的局部和整体提出自己的问题，例如：

五粒豆分别有怎样的愿望？

哪粒豆的经历最神奇？

小女孩为什么会好起来？

2、小组内交流问题，尝试通过阅读和讨论解决问题。

（五）深入研读，体会情感

1、重点研读描写小豌豆成长过程的段落，感受它的生命力。

朗读相关段落，体会小豌豆的努力生长。

思考：小豌豆的成长给周围的环境带来了什么变化？

2、分析小女孩的变化，体会小豌豆对小女孩的影响。

找出描写小女孩前后状态的语句，进行对比。

讨论：小女孩为什么会发生这样的变化？

3、引导学生体会作者对生命的尊重和平实、仁爱的态度。

（六）总结拓展

1、总结课文的主要内容和主题。

2、让学生想象：如果第六粒豆也在这个豆荚里，它会有怎样的愿望和经历？

（七）布置作业

1、把这个故事讲给家人听。

2、阅读安徒生的其他童话故事。

五、教学反思

在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们通过自主阅读、思考和讨论来解决问题，从而提高他们的阅读理解能力和思维能力。同时，要注重引导学生体会文中的情感，培养他们对生命的尊重和热爱。在今后的教学中，还需要进一步加强对学生提问和解决问题能力的培养，让他们能够更加深入地理解课文。