教学课件六年级数学全册总复习.pptVIP

在句中一般作语气副词(表肯定，猜测，祈使等)，如“吾其还也”(表商量语气)，“尔其无忘乃父之志”(表示祈使，希望)。又如“也”字，在句中多表停顿，不译，如“师道之不传也久矣”(《师说》)。3．语境推断法虚词的意义和用法是紧密相关的，用法(常常表现为词性)不同，其意义必不相同。所谓“用法”，通常就是指虚词在某一语境中所处的语法地位和表达作用，用法不同，常常决定其意义不同。如“而”，在“而翁长铨”中，用在“翁”前，起限定修饰作用，作代词用，可译为“你的”；在“诸君而有意，瞻予马首可也”中，起关联作用，根据文意推断，表假设，可译为“如果”；在“吾恂恂而起”中，连接状语和谓语中心词，表修饰，可译为“地”，或不译；在“如是而已”中，与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，表示限定的语气助词，相当于“罢了”。这也就是所谓“随句定义”。4．标志识别法有些虚词是构成文言文特殊句式的标志性词语，记住一些有代表性的句子或词，可以提高答题速度，不出错误。如表示被动的“见”、“为”、“为……所”、“于”等，表示宾语前置的“之”(如“句读之不知”)、“是”(如“唯利是图”)等；又如“是以”是“以是”的倒装，译成“因为这、因此”；“无以”译为“没有用来……的”；“其……之谓也”也是一个固定结构，根据语境可译为“大概(恐怕、难道)说的是……吧(吗)”。这样的特殊句式、固定结构、标志性的词语还有一些，复习中要注意归纳总结。六年级数学全册总复习

_数的认识数的认识数的认识1、数的意义：整数、分数、小数、百分数的意义2、数的读法和写法：的读法和写法3、数的改写：整数分数小数改写成用“万、亿”作单位的数近似方法四舍五入法进一法去尾法4、数的大小比较：整数大小比较分数大小比较（百分数、分数、小数互化）5、数的整除：自然数,0和整数自然数的基本单位是（），最小的自然数是（）0的作用（）(1).按小数位数是有限还是无限分小数有限小数无限小数无限循环小数无限不循环小数纯循环小数混循环小数(2).按小数的整数部分是否为0分小数纯小数带小数(混小数)11.小数的分类小数分数百分数0.25=()小数点向右移动两位,添上%0.35%=()去掉%,小数点向左移动两位先化成小数,再化成百分数先写成分数,再约分先用分数表示,再约分分子除以分母40100=40%=2516≈0.167=16.7%14=0.25=25%1.2=25%0.0035210151=1.分数、小数、百分数的互化

数的整除1.整除与除尽2.约数和倍数3.能被2.3.5整除的数的特征4.偶数和奇数5.质数和合数6.质因数和分解质因数7.最大公约数和最小公倍数1.整除与除尽整除:整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说数a能被数b整除,或数b能整除a.除尽:数a除以数b(b≠0),除得的商是整数或是有限小数,这就叫做除尽.整除是除尽的一种特殊情况,整除也可以说是除尽,但除尽不一定是整除.区别:整除除尽2.约数和倍数如果数a能被数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数.一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身.一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身,没有最大的倍数.约数和倍数是相互依存的约数倍数3.能被2.3.5整除的数的特征能被2整除的数的特征:能被5整除的数的特征:能被3整除的数的特征:个位上是0,2,4,6,8,个位上是0或5各个位上的数字的和能被3整除你能举些例子吗?能同时被2,5整除的数的特征:个位是0能同时被2,3,5整除的数的特征:个位是0,而且各个位上的数字的和能被3整除.注意:有一些数能被7,9,11,13整除,但是不容易看出来,这是大家在约分中容易忽略的.4.偶数和奇数一个自然数,不是奇数就是偶数偶数:能被2整除的数叫做偶数奇数:不能被2整除的数叫做奇数偶数±偶数=(