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Unit1What’sthematter?
SectionA(3a~4d)
教学目标
【知识与技能】
1.掌握重点词汇passage、getoff、toone’ssurprise、trouble、hit、getinto、rightaway、onto…
2.学生根据老师说的指导和问题的牵引，能够利用“时间轴”关注的先后顺序，抓住主
要信息，理解全文。
【过程与方法】
1.运用标题、和wh-questions学生由整体到部分阅读，理清故事发生的开始、经过
和结局，关注故事情节推进，实现有效阅读。
2.小组合作完成细节任务，互帮互助，学生重难点词汇，并小组汇报学习成果。
【、态度与价值观】
1.体验合作学习与的快乐。
2.懂得在危急时刻，不能只考虑个人利益，第一时间伸出援手，像文中的主人公学习。
教学重难点
【教学重点】
1.掌握重点单词和短语的用法。
2.根据标题、图示和思维导图抓住文中的主要信息。
【教学难点】
有效运用阅读策略理解文章。
教学准备
、多等
教学过程
Step1Warmup
Havearoleplaytoreviewthekeypointsbytalkingabouthealthproblemsandleadin.
Step2Pre-reading
1.Showthetitleandpicturetofeelthepassageasawholeandanswerthequestions.
2.Learnthenewwords.
Step3While-reading
1.Readthepassageandanswerthequestions.
2.Catchthekeyinformationbyreadingindetails.
3.Pairwork(Activity3bandcheck.)
Step4Post-reading
1.GuideSstodiscussthequestionsandfinishexercise3c.
2.WiththehelpofthekeywordslistedbySsthemselves,trainSshowtoretellthewholepassage.
Step5Analyzingchunks
1.Analyzetheimportantwordsandsentencesinthepassage,anddosomeexercises.
Step7GrammarandPractice
1.ReviewthesentencesinGrammarFocus.AskSstousetheseimportantsentencestomakenew
ones.Workinpairsandaskandanswer.
2.Dotheexerciseson4aan4b,thenchecktheanswertogether.
课堂作业
1.Retellthestoryinyourownwords.
2.PreviewthenewwordsinSectionB.
教学
要加强学生对疾病及询问的训练；把握故事性文章的先后顺序这一阅读策略，使学生学
会通过发展的时间顺序去梳理文章的脉络，提升复述故事的能力。
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