Unit 1 Visiting Canada Lesson 3（教学设计）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）.docxVIP

Unit1VisitingCanadaLesson3（教学设计）-六年级英语下学期同步精品课堂（人教版新起点）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课教学设计旨在帮助学生通过学习关于加拿大的旅游信息，提高他们运用英语进行交流的能力。通过情境模拟和互动活动，学生将掌握相关词汇和句型，加深对加拿大地理、文化和风土人情的了解，同时培养他们的跨文化交际意识和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行跨文化交际的能力，理解不同文化的相似与差异。

2.提升学生的语言运用能力，包括听、说、读、写技能，尤其在口语交流中展现自信和流畅性。

3.增强学生的文化意识，通过学习加拿大文化，拓展国际视野，培养全球公民意识。

4.培养学生的自主学习能力，通过合作学习和探究活动，激发学习兴趣，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用描述加拿大旅游景点和文化的关键句型，如“Whereisitlocated?Whatcanweseethere?Whatisitfamousfor?”

②正确拼读和书写与加拿大相关地点、文化习俗和旅游活动相关的词汇，如“Toronto”，“Mounties”，“NiagaraFalls”。

2.教学难点

①在真实语境中灵活运用所学句型，进行简单的日常对话和描述。

②掌握加拿大文化的背景知识，理解文化差异对语言使用的影响。

③在小组活动中，学生能够有效沟通，合作完成任务，提高协作能力和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版新起点》六年级英语下学期同步精品课堂。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的加拿大旅游景点图片、地图图表、介绍加拿大文化的视频和音频材料。

3.教学辅助工具：使用多媒体投影仪展示图片和视频，以便全班学生观看。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的纸张和笔，以便学生进行小组活动和记录。

教学流程

1.导入新课

详细内容：教师通过展示加拿大地图和著名景点的图片，激发学生的兴趣。引导学生谈论他们了解的加拿大，并提问：“DoyouknowanythingaboutCanada?Whatdoyouthinkofit?”通过学生的回答，教师简要介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthebeautifulcountryofCanadaanditsinterestingplaces.”（用时5分钟）

2.新课讲授

①词汇学习

详细内容：教师呈现与加拿大旅游相关的词汇卡片，如“Toronto”，“Mounties”，“NiagaraFalls”，并引导学生通过图片和例句学习这些词汇的发音和用法。教师可以提问：“Whatdoyouthinkoftheseplaces?Canyoudescribethem?”通过学生的回答，教师巩固词汇的使用。（用时10分钟）

②句型练习

详细内容：教师展示例句，如“Whereisitlocated?”,“Whatcanweseethere?”,“Whatisitfamousfor?”，并引导学生模仿练习。随后，教师组织学生进行角色扮演，练习这些句型。（用时10分钟）

③文化背景介绍

详细内容：教师简要介绍加拿大的地理位置、气候特征、主要城市和文化习俗。通过PPT展示加拿大的一些特色文化，如枫糖节、冰球等，让学生了解加拿大的文化特色。（用时10分钟）

3.实践活动

①小组讨论

详细内容：将学生分成小组，每个小组选择一个加拿大旅游景点，进行讨论，并用英语介绍该景点的位置、特色和著名活动。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。（用时15分钟）

②角色扮演

详细内容：每组选出一名代表，进行角色扮演，模拟在加拿大旅游的场景。其他学生根据表演内容提问和回答，提高学生的口语表达能力。（用时10分钟）

③游戏环节

详细内容：教师设计一个与加拿大相关的词汇游戏，如“猜单词”或“连连看”，让学生在游戏中巩固所学词汇。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①关于加拿大旅游景点的介绍：“ThisisNiagaraFalls,afamouswaterfalllocatedontheborderbetweenCanadaandtheUnitedStates.ItisknownforitsstunningbeautyandtheMaidofVictorystatue.”

②关于加拿大文化的讨论：“C