圆的标准方程+课件-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.pptxVIP

《圆的标准方程》

人民教育出版社出版的A版数学选修1

说课教材分析学情分析教学目标教学重难点教学方法（教法和学法教学过程

教材分析圆是最简单的曲线之一，这节教材安排在学习了直线之后，学习三大圆锥曲线之前，熟悉曲线和方程的理论为后继学习作好准备。同时有关圆的问题，特别是直线与圆的位置问题，也是解析几何中的基本问题，这些问题的解决为圆锥曲线问题的解决提供了基本的思想方法。本节课也体现了数形结合的重要思想，也运用坐标法解决实际问题。因此教学中应加强练习，使学生确实掌握这单元的知识和方法。

学情分析圆的方程是学生在初中学习了圆的概念和基本性质后，又掌握了求曲线的一般方程和掌握了直线方程相关知识的基础上进行研究的，但由于学生学习解析几何的时间不够长，学习程度浅且对坐标法的运用还不够熟练，在学习的过程中难免会出现困难，学生的探究问题和合作交流等意识都有待加强。在教学过程中主要采用启发性原则，发挥学生的思维和空间想象能力。

教学目标1.推导圆的标准方程，掌握圆的标准方程。2.根据给定条件写出圆的标准方程。3.培养学生用代数解析法研究几何问题的能力。4.加深学生对数形结合思想的理解。

教学重点：圆的标准方程的推出和应用教学难点：根据不同的已知条件，求圆的标准方程教学方法：教法：讲授法，讨论法，多媒体直观教学法，自主学习法学法：以学习小组为单位通过分析，观察，讨论等方法，形成“自主，合作，探究”的学习模式。

类比引入同学们，前面我们研究了直线(特殊的曲线)的方程及其有关问题，知道直线与直线，直线与点间的几何问题可以转换为方程的代数法来很好的解决。今天我们研究圆与点，线与圆及圆与圆有关的几何问题是否也可用方程的方法来解决呢？是可以的，我们知道点可以用坐标来表示，也学习过了直线的方程是不是？如果圆也可以用方程来表示我们就可以用他们来解决相关图形的几何问题是不是？所以今天就开始学习圆的一种方程---圆的标准方程。

新课探究欣赏生活中的圆：

答：“平面内与定点距离等于定长的点的集合(轨迹)是圆”定点就是圆心----定位置定长就是半径----定长度(r)复习提问问题圆的定义是什么？

复习提问动点轨迹的求解步骤?1. 建系：在图形中建立适当的坐标系2. 设点：用有序实数对（X,Y）表示曲线上任意一点M的坐标3. 列式：用坐标表示满足条件P(M)的方程4. 化简：对P(M)方程化简到最简模式问题

xOyC(a,b)Mr(x,y)新课探究在直角坐标系中，圆心（点）C的位置用坐标(a,b)表示，半径r的大小等于圆上任意点M(x,y)与圆心A(a,b)的距离．符合上述条件的圆的集合（点）：两点距离公式知点M、A间的距离为：

是否在圆上的点都适合这个方程？是否适合这个方程的坐标的点都在圆上？圆的标准方程点M(x,y)在圆上，由前面讨论可知，点M的坐标适合方程；反之，若点M(x,y)的坐标适合方程，这就说明点M与圆心的距离是r，即点M在圆心为A(a,b)，半径为r的圆上．问题所以把这个方程称为圆心为A(a,b)，半径长为r的圆的方程，把它叫做圆的标准方程（standardequationofcircle）.

观察探究我们在观察一下圆的标准方程，我们可以从方程知道那些内容和哪些特点？动点的坐标圆心坐标半径长度动点坐标和圆心坐标是相减的两个变量的系数都是1

特殊位置的圆方程因为圆心是原点O(0,0)，将x＝0，y＝0和半径r带入圆的标准方程：问题圆心在坐标原点，半径长为r的圆的方程是什么？得：整理得：

特殊位置的圆方程?同理可知：

课堂练习求下列圆的圆心及半径x2+y2=4(x+1)2+（y-3）2=1写出满足下列条件的圆的标准方程圆心在原点，半径为4圆心在(3、-4),半径为习题

本节课你学习了什么内容？本节课你学会了什么数学方法？数形结合用动点的轨迹求解法坐标法求出曲线的方程课堂小结

课后思考如果给你一个点的坐标和一个圆的方程你是否可以判断该点是否在此圆上呢？如果不在请问它与圆有什么位置关系？怎样去判断这个位置关系？思考