Unit 3 Section B 2a–2b 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit3SectionB2a–2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

Unit3SectionB2a–2b教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册

本节课主要围绕人教版英语七年级上册Unit3的SectionB2a–2b展开，内容包括：通过听力练习，培养学生获取信息的能力；通过角色扮演，提高学生的口语表达能力；通过小组合作，培养学生的团队协作精神。具体内容包括：介绍不同国家的节日和习俗，让学生了解世界文化多样性；通过对话练习，让学生学会表达个人观点和喜好；通过小组讨论，让学生学会尊重他人观点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力练习和角色扮演，提升学生的语言运用能力和跨文化交流意识；通过小组合作，培养学生的合作精神和批判性思维；通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过基本的英语字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经具备基础的听力理解和口语表达能力，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频辅助理解；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力和朗读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对听力材料的理解能力有限，难以捕捉细节和隐含意义；二是口语表达时缺乏自信，害怕犯错；三是文化背景知识的缺乏，难以理解不同国家的节日习俗。此外，部分学生可能在小组合作中表现出合作意识不足，影响团队效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、音响系统、电脑、电子白板

-课程平台：人教版英语教学资源网站

-信息化资源：在线听力材料、英语学习软件、节日习俗相关图片和视频

-教学手段：实物教具（如节日装饰品）、卡片、PPT课件、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的节日图片，提问学生：“你们知道哪些国家的节日？你们最喜欢哪个节日？”引导学生思考并分享他们的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的节日相关词汇和句型，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的节日习俗，包括节日活动、传统食物、节日象征物等。

-举例说明：教师通过展示节日习俗的视频或图片，结合具体例子，如“ChristmasintheUK”，帮助学生理解不同国家的节日特点。

3.互动探究（约10分钟）

-引导讨论：教师提出问题，如“为什么圣诞节在英国会有特别的庆祝方式？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。

-角色扮演：教师将学生分成小组，每个小组扮演一个国家的代表，展示该国节日的庆祝活动。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，制作一个关于自己最喜欢的节日的海报或小册子，展示节日背景、习俗和庆祝活动。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的创作过程，提供必要的帮助和指导。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学习的主要内容，强调不同国家节日习俗的多样性。

-学生反馈：教师请学生分享他们制作的海报或小册子，并简要介绍所展示的节日。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，与家人一起讨论并记录下一个即将到来的节日，了解该节日的起源、习俗和意义。

-教师说明：作业旨在鼓励学生将课堂学习与家庭生活相结合，提高他们对文化多样性的认识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师提问：教师询问学生对本节课的感受，包括学习效果、兴趣点以及需要改进的地方。

-学生反馈：学生分享他们的学习体验，教师根据反馈调整教学策略。

六、知识点梳理

1.节日名称及含义

-学生需掌握不同节日的英文名称，如Christmas、NewYearsDay、Easter、Thanksgiving等。

-理解节日的含义和起源，如圣诞节庆祝耶稣诞生，新年庆祝新的一年的开始。

2.节日习俗

-掌握不同节日的传统习俗，如圣诞树的装饰、新年的倒计时、复活节彩蛋的寻找等。

-了解节日庆祝活动，如圣诞晚宴、新年派对、复活节野餐等。

3.节日食物

-学习与节日相关的传统食物，如圣诞蛋糕、新年饺子、复活节兔子的巧克力造型等。

-了解食物背后的文化意义，如圣诞蛋糕象征