《12 早睡早起》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动.docx

《12早睡早起》（教学设计）全国通用一年级下册综合实践活动

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教材分析

本节课选自一年级下册综合实践活动教材，旨在引导学生养成良好的作息习惯，了解早睡早起对身体健康的益处。通过活动，学生将学会合理安排时间，提高生活自理能力，为健康成长打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生活习惯、时间管理能力和自我保健意识。学生通过参与活动，将提升自我管理能力，增强对健康生活方式的认识，培养良好的作息习惯，同时发展合作交流能力和生活实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在生活常识方面已有初步的认识，了解基本的日常作息，但对于早睡早起的重要性以及如何合理安排时间还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对生活实践类活动有较高的参与兴趣。他们的学习能力以直观感受和动手操作为主，学习风格偏向于体验式和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为缺乏时间管理意识，难以调整作息时间；有些学生可能因为家庭环境或个人习惯，难以养成早睡早起的习惯。此外，学生在表达个人观点和与他人合作时，可能会遇到沟通不畅或合作协调的困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解早睡早起的重要性，结合实例，帮助学生理解。

2.讨论法：组织学生围绕“如何养成早睡早起的好习惯”进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生通过实际操作体验早睡早起的效果。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示早睡早起对身体的好处，增强视觉效果。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习时间管理。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同作息习惯带来的影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“早睡早起的重要性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么说早睡早起对身体好？”“如何安排合理作息时间？”等，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解早睡早起对身体健康的益处。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解早睡早起的重要性，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放早睡早起对儿童成长的故事视频，引出“早睡早起的重要性”课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解早睡早起对身体的好处，结合实例，如科学家研究、实际案例等，帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的作息时间表，讨论如何改进，以及角色扮演活动，让学生体验早睡早起带来的积极变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么晚上不睡觉对身体不好？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验早睡早起带来的积极变化。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解早睡早起的重要性。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握如何养成早睡早起的好习惯。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解早睡早起的重要性，掌握如何养成早睡早起的好习惯。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“早睡早起的重要性”课题，布置设计个人作息时间表的作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与早睡早起相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成设计个人作息时间表的作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如阅读相关书籍或观看科普视频，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的作息习惯进行反思，总结改进措施，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学