九年级化学上册 实验室制取氧气教学实录 新人教版.docxVIP

九年级化学上册实验室制取氧气教学实录新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：实验室制取氧气实验操作及原理，包括过氧化氢分解制氧、加热氯酸钾制氧等实验方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级化学上册第二章“氧气的制取与性质”相关，学生在之前的学习中已经掌握了氧气的性质和用途，为本节课的实验操作奠定了基础。

核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过实验操作提升学生的实验技能和观察能力。增强学生的化学实验安全意识，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。同时，引导学生理解化学与生活的联系，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级化学上册的前期学习中，已经对氧气的基本性质、制取氧气的方法有了一定的了解。他们掌握了氧气的一些化学性质，如氧化性、助燃性等，以及简单的制氧实验原理。此外，学生已经具备了一定的实验操作技能和基本的安全意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验通常表现出浓厚的兴趣，尤其是当实验结果直观、有趣时。学生的能力方面，部分学生可能已经具备一定的实验操作能力，但大部分学生在实验室制取氧气的实验操作上还需要进一步的指导。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过动手操作来学习，而有的学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在实验室制取氧气的实验过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是实验操作的准确性，包括试剂的取用、仪器的使用等；二是实验现象的观察和记录，如何准确描述实验中观察到的现象；三是实验安全意识的培养，如何在实验过程中确保自身和他人的安全；四是实验结果的解释，如何根据实验现象分析实验结果。此外，学生可能对实验中的化学反应原理理解不够深入，这也是需要解决的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实验室通风设备、实验台、酒精灯、试管、集气瓶、导管、铁架台、过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、镊子、火柴、计时器。

-课程平台：学校内部化学教学平台，用于发布实验指导、实验报告模板等。

-信息化资源：化学实验视频教程、在线实验操作步骤说明、实验数据记录与分析软件。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验报告撰写。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：

-教师展示氧气在日常生活中的应用图片，如呼吸、燃烧等，引导学生思考氧气的重要性。

-提问：我们已经学过氧气的性质和用途，那么如何实验室制取氧气呢？今天我们就来学习实验室制取氧气的方法。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解过氧化氢分解制氧的原理，展示实验装置图，讲解实验步骤。

-讲解加热氯酸钾制氧的原理，展示实验装置图，讲解实验步骤。

-讲解实验过程中可能出现的现象及注意事项，如气体收集、加热方法等。

3.实践活动（20分钟）

详细内容：

-学生分组进行过氧化氢分解制氧实验，教师巡回指导，确保实验操作正确。

-学生分组进行加热氯酸钾制氧实验，教师巡回指导，确保实验操作正确。

-学生观察实验现象，记录实验数据，分析实验结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-举例回答：实验中如何控制反应速率？

-学生讨论：通过改变过氧化氢溶液的浓度、加入催化剂二氧化锰等方法可以控制反应速率。

-举例回答：实验中如何确保氧气收集的准确性？

-学生讨论：使用排水法收集氧气，注意观察气泡连续均匀冒出，确保氧气收集的准确性。

-举例回答：实验中如何确保实验安全？

-学生讨论：实验过程中要注意加热方法，避免直接加热试管底部；使用酒精灯时要注意安全距离，防止火灾。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调实验室制取氧气的原理、实验步骤和注意事项。

-教师提问：实验室制取氧气有哪些方法？分别适用于什么情况？

-学生回答：实验室制取氧气的方法有过氧化氢分解制氧和加热氯酸钾制氧，过氧化氢分解制氧适用于制取少量氧气，加热氯酸钾制氧适用于制取大量氧气。

-教师总结本节课的重难点，强调实验操作准确性和实验安全意识的重要性。

教学流程用时总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-氧气的工业制取方法：介绍工业上制取氧气的原理和方法，如液态空气分离法，让学生了解氧气在工业生产中的应用。

-氧气的性质和应用：进一步探讨氧气的化学性质，如与金属、非金属的反应，以及氧气在医学、环保、农业等领域的应用。

-化学反应速率的影响因素：讨论影响化学反应速率的因素，如温度、浓度、催化剂等，并结合氧气制取实验进行讲解。

2.拓展建议：