六年级品德与社会下册 课程伴我成长3教学实录 鄂教版.docxVIP

六年级品德与社会下册课程伴我成长3教学实录鄂教版

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教学内容

鄂教版六年级品德与社会下册课程伴我成长3教学实录，本章节主要围绕“成长中的烦恼”这一主题，引导学生正确面对青春期生理和心理的变化，学会自我调适，培养良好的心理素质。具体内容包括：青春期生理变化的认识、心理烦恼的应对方法、情绪管理的技巧以及与家长、老师、同学的良好沟通。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德品质、情感态度和价值观，提升其人际交往能力和自我管理能力。通过学习，学生应能够树立正确的自我认知，学会尊重他人，培养积极向上的情绪，增强心理调适能力，形成健康的生活态度和良好的社会适应能力。

学情分析

六年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，面临着诸多成长中的烦恼。在知识层面，学生对青春期生理变化有一定的了解，但缺乏深入的认识和科学的应对方法。在能力方面，学生的自我认知和情绪管理能力尚在发展中，面对压力和挑战时，往往表现出焦虑、沮丧等负面情绪。在素质方面，部分学生可能存在人际交往障碍，难以与家长、老师和同学建立良好的沟通。此外，学生的行为习惯也存在差异，有的学生自律性强，能够主动学习，有的则可能依赖性强，需要教师和家长更多的引导和督促。这些学情特点对课程学习产生了以下影响：

1.学生对青春期生理变化的认识需要进一步深化，课程应注重提供科学的解释和指导。

2.学生情绪管理能力的培养是关键，课程设计应包含情绪识别、表达和调节的方法。

3.人际交往能力的提升是重要目标，课程活动应鼓励学生积极参与，学会倾听和表达。

4.学生行为习惯的引导需要结合实际，通过实践活动和角色扮演等方式，帮助学生养成良好的行为习惯。

5.教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求和特点，实施差异化教学，确保每个学生都能在课程中受益。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、学生笔记本。

2.课程平台：品德与社会课程教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：青春期生理变化科普视频、心理健康教育相关文章、图片资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、板书展示。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段青春期的生理变化科普视频，引起学生兴趣。

2.提问：视频中展示了哪些青春期的生理变化？这些变化会对我们的日常生活带来哪些影响？

3.引导学生思考：我们如何正确面对这些生理变化？

（二）讲授新课（20分钟）

1.青春期生理变化的认识

-讲解青春期生理变化的正常性，引导学生正视这一现象。

-介绍青春期生理变化的具体表现，如身高增长、声音变低、第二性征出现等。

-强调青春期生理变化是正常现象，每个人都会经历，不必过于焦虑。

2.心理烦恼的应对方法

-讲解青春期心理烦恼的表现，如情绪波动、自卑、焦虑等。

-介绍应对心理烦恼的方法，如合理宣泄、寻求帮助、自我调适等。

-强调寻求帮助的重要性，鼓励学生在遇到困扰时主动向家长、老师或心理咨询师寻求支持。

3.情绪管理的技巧

-讲解情绪管理的重要性，引导学生学会控制自己的情绪。

-介绍情绪管理的技巧，如深呼吸、放松训练、转移注意力等。

-鼓励学生在日常生活中多运用这些技巧，以保持良好的情绪状态。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：针对青春期生理变化、心理烦恼和情绪管理，各小组分享自己的应对方法。

2.案例分析：教师给出一个相关案例，要求学生分析案例中存在的问题及解决方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：青春期生理变化会对我们的日常生活带来哪些影响？

2.提问：如何正确面对青春期的生理变化？

3.提问：我们在面对青春期心理烦恼时，可以采取哪些方法来应对？

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师对学生的回答进行点评和补充。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问、讨论，分享自己的经验和感悟。

（六）核心素养能力的拓展要求

1.引导学生关注自己的身心健康，学会关爱自己。

2.培养学生的自我认知能力，让学生认识到自己的优点和不足。

3.增强学生的心理承受能力，让学生在面对困难和挫折时保持乐观的心态。

教学双边互动，关注每个学生的参与度，确保学生在课堂上能够积极思考、主动学习。通过创新的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。在教学过程中，教师要注意把握重难点，针对学生的实际情况进行讲解，引导学生解决问题，拓展核心素养能力。教学用时共45分钟。

知识点梳理

1.青春期生理变化的认识：

-生理发育的普遍性：青春期生理变化是每个人成长过程中的正常现象。

-生理变化的具体表现：身高增长、体重增加、