第五单元写话：交朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册单元写话能力提升（统编版·2024秋）.docxVIP

第五单元写话：交朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级语文上册单元写话能力提升（统编版·2024秋）

主备人

备课成员

设计意图

本设计旨在通过“交朋友”这一主题，帮助学生认识新朋友，提升学生的交际能力，并激发学生的想象力与创造力。结合统编版2024秋一年级上册语文课本内容，引导学生学习写话，通过具体的场景描述，锻炼学生的语言表达能力，同时培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、审美情趣和人文素养。通过学习“交朋友”这一主题，学生能够学会用准确、生动的语言描述与朋友相处的场景，提高口语表达和书面表达能力。同时，培养学生关爱他人、尊重他人的意识，增强合作意识，促进人际交往能力的发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生刚刚开始接触写话，已具备一定的口语表达能力，能够理解简单的指令和描述。在之前的语文学习中，学生已经学习了基本的汉字书写和简单的句子构成，对“朋友”这一概念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新事物充满好奇，对交朋友这一话题有较强的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，喜欢通过模仿老师的示范来学习。学习风格方面，部分学生可能更倾向于动手实践，通过绘画、手工等活动来辅助学习；而另一部分学生则可能更注重文字理解，喜欢通过阅读和书写来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生正处于语言发展的关键时期，他们在写作时可能会遇到以下困难：（1）词汇量有限，难以准确描述自己的感受和想法；（2）句子结构简单，难以表达复杂的内容；（3）缺乏写作经验，对写作格式和结构不熟悉。因此，教师需要引导学生在写作过程中注重词汇积累、句子结构的丰富和写作技巧的培养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、学生用书《统编版·2024秋一年级上册语文》

-课程平台：班级学习平台或在线教学平台

-信息化资源：与“交朋友”主题相关的图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、情境模拟、小组讨论、游戏互动等

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的主题——交朋友。你们有没有交到好朋友呢？愿意和大家分享一下你们的交友故事吗？”

2.学生们纷纷举手，分享自己的交友经历。老师认真倾听，并给予鼓励和表扬。

二、新课导入

1.老师出示课题：“第五单元写话：交朋友”，引导学生关注课题，并提问：“同学们，你们知道‘写话’是什么意思吗？”

2.学生回答：“写话就是用文字表达自己的想法和感受。”

3.老师总结：“没错，写话就是用文字记录下我们的故事，让更多的人了解我们的心情。今天，我们就来学习如何写一篇关于交朋友的写话。”

三、课文主旨内容探究

1.老师展示课文《朋友》的图片，引导学生观察图片，思考：“这幅图描绘了什么场景？你们能猜到这是关于什么主题的吗？”

2.学生回答：“这是关于朋友的图片。”

3.老师总结：“是的，这幅图描绘了朋友之间的美好时光。接下来，我们就来学习这篇课文，了解朋友之间的相处之道。”

四、课文重点内容讲解

1.老师讲解课文《朋友》的主要内容和写作手法，引导学生关注以下几点：

a.课文通过描述小明和小红之间的互动，展现了朋友之间的友谊。

b.课文运用了生动的语言和细腻的描写，让读者感受到朋友之间的温暖。

c.课文通过对比，突出了友谊的可贵。

2.老师引导学生分析课文中的重点句子，如：“小明和小红是好朋友，他们一起玩，一起笑。”

3.老师提问：“这句话告诉我们什么？”

4.学生回答：“这句话告诉我们，好朋友应该一起分享快乐。”

五、写作技巧指导

1.老师结合课文，讲解写话的基本步骤：

a.确定主题：明确自己想要表达的中心思想。

b.选择素材：围绕主题，挑选合适的素材。

c.构思布局：合理安排文章结构，使文章条理清晰。

d.撰写文章：运用恰当的语言，表达自己的思想和感受。

2.老师举例说明如何运用写作技巧：

a.举例：“小明和小红是好朋友，他们一起玩，一起笑。有一天，小明生病了，小红去看望他。他们一起聊天，一起玩耍，度过了美好的时光。”

b.分析：这段文字通过具体的事例，展现了朋友之间的友谊，使读者感受到温暖。

六、课堂练习

1.老师布置写话练习，要求学生以“我的好朋友”为主题，写一篇写话。

2.学生开始写作，老师巡视指导，关注学生的写作过程。

3.学生完成写作后，老师组织学生进行交流，分享自己的作品。

七、课堂总结

1.老师对学生的写作进行点评