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Unit1AnimalfriendsSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

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教材分析

Unit1AnimalfriendsSectionBproject教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

本章节以“动物朋友”为主题，通过学习动物的英文名称、特点和生活习性，培养学生对动物保护的意识。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语听说读写能力。教学设计将结合课本内容，通过项目式学习，让学生在完成任务的过程中，提升英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关词汇和表达，学生将提高语言运用能力；通过了解不同动物的背景知识，增强文化意识；通过项目式学习，发展批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些基础的英语词汇和简单的句子结构。他们对动物有一定的了解，但可能限于常见的宠物或家养动物。在词汇方面，学生可能已经掌握了基本的动物名称和一些描述动物特征的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物有着天然的兴趣，这可以转化为学习英语的动力。他们的学习能力包括基本的听说读写技能，但可能在不同方面存在差异。部分学生可能擅长听说，而另一些可能在读写方面表现更好。学习风格上，学生可能偏好视觉学习、听觉学习或动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习动物相关词汇时，可能会遇到词汇记忆困难，尤其是对于一些不常见的动物名称。在理解动物特点和生活习性时，学生可能需要更多的背景知识支持。此外，学生在进行项目式学习时，可能会遇到团队合作、时间管理和任务分配等挑战。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解动物特点和生活习性，引导学生积极参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同动物，用英语介绍自己的特点，提高口语表达能力。

3.引入多媒体资源，如动物图片、视频，帮助学生直观理解动物特征，激发学习兴趣。

4.开展小组项目学习，让学生分组研究一种动物，制作海报或小册子，展示研究成果，培养合作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一组动物图片，提问学生：“Doyouhaveanyfavoriteanimals?Whydoyoulikethem?”引导学生思考并分享他们的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的动物词汇，如“cat”,“dog”,“bird”,“fish”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课将要学习的动物，如“elephant”,“penguin”,“turtle”,“gorilla”，并讲解它们的英文名称和特点。

-举例说明：教师通过展示动物的视频或图片，举例说明每种动物的生活习性、栖息地和食物来源。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享他们所知道的关于这些动物的信息，并鼓励他们提出问题。

3.新课呈现（续）（约20分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，用英语进行角色扮演，介绍该动物的特点和生活习性。

-游戏活动：教师设计一个“动物猜猜看”游戏，学生根据教师描述的动物特征，猜测是哪种动物。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生完成教材中的练习题，如填空、选择题和匹配题，巩固对新知识的掌握。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的错误，并给予必要的帮助。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一种动物，进行调查研究，收集相关信息，并制作一份关于该动物的报告。

-学生展示：每组派代表用英语向全班展示他们的研究报告，其他学生进行评价。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。

-学生反思：学生分享他们在学习过程中的收获和感受，教师鼓励学生关注动物保护，培养爱心。

7.作业布置（约5分钟）

-学生完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

-教师布置拓展作业：学生选择一种自己感兴趣的动物，进行深入研究，下节课分享研究成果。

学生学习效果

学生学习效果

1.语言能力提升：

-学生能够正确拼读和书写本节课所学的动物词汇，如“elephant”,“penguin”,“turtle”,“gorilla”等。

-学生的口语表达能力得到提高，能够用英语描述动物的特点和生活习性。

-学生在小