全国人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《归纳多边形内角和定理》教学设计设计.docx

全国人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《归纳多边形内角和定理》教学设计设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：全国人教版信息技术八年级下册第三单元第11课《归纳多边形内角和定理》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年3月15日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生信息意识，通过探究多边形内角和定理，提高学生的问题解决能力和逻辑思维能力。增强学生的数学应用意识，让学生在实际操作中感受数学与生活的联系。同时，培养学生合作学习和创新精神，通过小组讨论和实验探究，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在八年级上册已经学习了三角形和四边形的基本性质，对多边形的概念有所了解，具备一定的几何图形分析能力。此外，学生已经接触过归纳推理的方法，对证明过程有一定的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对几何学科普遍感兴趣，喜欢通过图形和实验来探索数学问题。学生的能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够快速理解并运用几何定理；而部分学生在空间想象和几何证明方面存在困难。学习风格上，学生中既有偏好独立思考的，也有更倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习多边形内角和定理时，学生可能会在理解归纳推理的过程上遇到困难，尤其是在从特殊到一般的过程中，如何从已知的多边形内角和推导出任意多边形的内角和定理。此外，学生在证明过程中可能难以找到合适的证明方法，或者对证明过程的理解不够深入。此外，空间想象能力较弱的学生在理解多边形内角和定理的推导过程中可能会感到吃力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本全国人教版信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与多边形内角和定理相关的图片、图表和动画视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备透明硬纸板、直尺、量角器等，用于学生进行内角和的测量实验。

4.教室布置：设置小组讨论区，每个小组配备实验操作台，以便于学生分组合作进行探究活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形内角和定理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到，无论是简单的三角形还是复杂的十二边形，它们的内角和似乎都有某种规律？今天，我们就来探究这个规律，揭示多边形内角和的奥秘。”

展示一些关于多边形内角和的图片或视频片段，如不同形状的多边形内角和的演示，让学生初步感受多边形内角和定理的魅力。

简短介绍多边形内角和定理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多边形内角和定理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形内角和定理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多边形内角和定理的定义，包括其主要组成元素或结构，即多边形的边和角。

详细介绍多边形内角和定理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多边形内角和定理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多边形内角和定理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多边形内角和定理案例进行分析，如正多边形、不规则多边形等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多边形内角和定理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多边形内角和定理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多边形内角和定理相关的主题进行深入讨论，如“如何证明任意多边形的内角和是180度的整数倍？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多边形内角和定理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多边形内角和定理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多边形内角和定理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多边形内角和定理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多边形内角和定理。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成以下任务：

（1）回顾本节课所学内容，总结多边形内角