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第22课《智取生辰纲》教学设计2024-2025学年统编版语文九年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、设计意图
亲爱的小伙伴们,今天咱们来聊聊《智取生辰纲》这节课。咱们要深入挖掘这出经典剧目的智慧与魅力,感受古代英雄们的智勇双全。咱们要结合课本,通过分析人物形象、理解情节发展,让大家在轻松愉快的氛围中,领略中华传统文化的博大精深。咱们一起加油,让这节课成为我们共同成长的美好回忆!??????
二、核心素养目标
1.提升阅读理解能力,通过分析《智取生辰纲》的文本,培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。
2.培养学生批判性思维,引导学生从不同角度解读人物行为和情节发展,发展独立思考的习惯。
3.强化文化传承意识,让学生在理解故事背景和文化内涵的基础上,增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
三、教学难点与重点
1.教学重点,
①准确把握《智取生辰纲》中人物性格特点,分析其行为动机和心理活动。
②理解故事情节的内在逻辑,特别是智取生辰纲的智谋策略及其成功的关键因素。
2.教学难点,
①深入解读古典文学作品中的象征意义和隐喻手法,如生辰纲的象征意义。
②培养学生运用历史背景知识,分析故事情节与当时社会环境的关系,提高学生的历史意识和文化素养。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响)、纸质教材《智取生辰纲》原文。
-课程平台:学校图书馆资源库、网络在线文学数据库。
-信息化资源:与《智取生辰纲》相关的历史背景资料、人物形象分析视频、互动式学习软件。
-教学手段:讨论法、案例分析法、角色扮演、小组合作学习。
五、教学过程
【导入新课】
同学们,大家好!今天我们要一起走进《智取生辰纲》这节课,探索古代英雄们的智慧和勇气。我们先来回顾一下,上节课我们学习了什么内容?(学生回答)好的,那今天我们就从上次课的基础上继续深入,一起来揭开智取生辰纲的神秘面纱。
【新课导入】
一、初步感知
1.请同学们阅读《智取生辰纲》原文,思考以下问题:
-故事发生在什么时期?背景是怎样的?
-主要人物有哪些?他们的性格特点是什么?
-故事的主要情节是什么?
2.学生自由朗读课文,并回答上述问题。教师巡视指导,帮助学生理解课文内容。
【课堂探究】
二、深入分析
1.人物性格分析
-首先我们来分析一下杨志这个人物。杨志是一个怎样的角色?他有哪些性格特点?
-学生分组讨论,分享自己的观点。教师引导学生关注杨志的忠诚、果断、机智等品质。
2.情节发展分析
-接下来,我们来看一下智取生辰纲的智谋策略。为什么说这是一场智取呢?
-学生分组讨论,分享自己的观点。教师引导学生关注智取的关键因素,如时机、地点、人物关系等。
3.象征意义探究
-生辰纲在这场智取中扮演了什么角色?它有什么象征意义?
-学生分组讨论,分享自己的观点。教师引导学生关注生辰纲的象征意义,如权力、财富、正义等。
【合作学习】
三、小组合作
1.请同学们以小组为单位,针对以下问题进行讨论:
-你认为智取生辰纲成功的关键因素是什么?
-你如何看待杨志这个人物?
-你认为这个故事给我们带来了哪些启示?
2.各小组派代表发言,分享讨论成果。教师点评并总结。
【总结提升】
四、总结与反思
1.请同学们谈谈今天的学习收获,你从《智取生辰纲》中得到了哪些启示?
2.教师总结本节课的重点内容,强调人物性格、情节发展、象征意义等方面的理解。
【课堂小结】
同学们,今天我们一起学习了《智取生辰纲》,深入分析了人物性格、情节发展、象征意义等方面的内容。希望大家能够通过这节课,更好地理解古典文学作品的魅力,提升自己的阅读能力和鉴赏水平。同时,也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,不断丰富自己的人生阅历。
【作业布置】
1.请同学们课后阅读《水浒传》中与智取生辰纲相关的内容,进一步了解故事背景和人物关系。
2.结合本节课所学,写一篇关于《智取生辰纲》的读后感,谈谈你的收获和感悟。
【课后拓展】
1.请同学们查找有关《水浒传》的历史资料,了解当时的社会背景和文学价值。
2.观看与《水浒传》相关的影视作品,感受古典文学作品的魅力。
六、知识点梳理
《智取生辰纲》作为《水浒传》中的经典篇章,蕴含了丰富的文学价值和历史意义。以下是对本节课知识点的梳理:
一、故事背景与时代背景
1.了解《水浒传》的创作背景,即北宋末年的社会矛盾和农民起义。
2.掌握生辰纲的历史意义,它是北宋朝廷的贡品,象征着皇权的威严。
二、人物形象分析
1.杨志:忠诚、果断、机智,具有强烈的责任感和正义感。
2.吴用:足智多谋,善于策划,是智取生辰纲的关键人物。
3.其他角色:如白胜、李逵等,各具特色,共同构成了故事
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