北师大版五年级下册语文教案.pdfVIP

第四单元

用目光倾听

教材分析：

《用目光倾听》是一首儿童.诗歌，通过妈妈的目光呈现出妈

妈孩了•的关爱，妈妈的教化孩子成长的作用，表现出母爱

的宏大。

教学目标：

朗读诗歌，体会诗歌蕴含的意思。朗读诗歌，谈谈“用目

光倾听”的理解

教学重难点：

诗句意思的把握

“用目光倾听”的理解

教学时间：

1课时

教学过程：

一、理解课题、相识作者

1、今日我们来学习第四单元第一篇课文，齐读课题。谁能

简介一下作者——金波？

金波，1935年7月生于北京。高校时代起先文学创作。出版

过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我的雪人》等十余部；童话

集《小树叶童话》、《金海螺小屋》、《苹果小人儿的奇遇》等多

部；此外还出版有散文集《等你敲门等。1992年获国际安徒生

奖提名。

2、你是怎样理解这个题目的？

二、理解诗歌，把握作者的思想感情

1、请你读读诗歌，想想诗歌主要讲了什么内容？指名说一

说

2、妈妈你说的最平常的话是什么？为什么要在别人说话

的时候看着方呢？请你读读其次、三小节，把相关语句画出

来。（学生总结“用目光来说话第一个小节实质上是个总起的

段，后面的两小节是说明说明第一小节的。）

你想用什么语气来读这三小节？你最想读哪几句诗句？

3、我们一齐来读读最终一个自然段。谈谈你这句诗句的

理解。（最终的诗句理解学生自然而然的就能理解“用目光倾

听的意思。）

4、小组探讨：说说“用目光倾听”的理解。

三、再读诗歌，体会诗歌感情

I、请你再来读读诗歌，体会作者的思想感情。提（升学生

诗歌的理解）

2、背诵诗歌

指名背诵

男女生竞赛背诵

小组背诵

（为了帮助学生积累语言，所以让学生背。通过各种形式的

背诵激发学生背诵的主动性，加深学生的记忆）

四、写一写

I、同学勾，我们回想一下平常母亲我们的关爱。（帮助学

生收集写作素材）

2、我们可以把自己母亲的感谢用诗歌、一段文章表达出

来，回家读给妈妈听，好吗？

3、写一写

五、文章沟通

1、谁情愿把自己的作品读给大家听？

2、你最宠爱谁写的作品？谈谈你宠爱的理由？

作业设计；

背诵课，体会章的意思

收集有关母爱的章，并进行感情朗读。

预习《信任》

板书设计：

用目光倾听

别人说话，你要望着对方。

用真诚的心去倾听

与人交往要真诚

课后反思：

信任

教材分析

本通过记叙在桃林主子不在的状况下，“我”和丈夫到桃林

自己动手采摘桃子、自觉付款一事，是“我”体验到了人被信任

的喜悦，说明人与人之间的信任特别重要。

教学目标

有感情地朗读课，能快速默读课找到中小狗的活动线

索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课讲解

并描述的一件事。学习本课的生字新词，能够正确书写。读懂

课义，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。

能结合课有关