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Abstract
摘要
句法复杂度指标可以用来衡量语言水平,描述语言特征和追踪语言发展。因此,
了解汉语学习者在写作中的语法复杂度发展,并弄清楚其与写作之间的关系是非
常重要的。然而,目前国内的研究大多集中在英语和汉语的教学领域,对汉语的语
法习得的探究较少,且少有针对二语写作的描述。通过动态系统理论的分析,本文
对5名西北师范大学中亚来华留学生的一学年中级写作课及其汉语写作进行了深
入追踪,以期更好地了解他们的汉语写
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