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图像信息的采集与加工高一（4）班

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26作品欣赏

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26有创意、信息丰富、形象直观图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。图像的独特魅力体现在什么地方？

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26任务：202X图像的获取途径自己动手完成一幅作品

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26一、图像的获取途径：使用数码相机拍摄

5.3图像信息的采集与加工2011-9-262、借助扫描仪转换成计算机可处理的数字信号收集已有的印刷图片，借助扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号。

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26从网络或其他数字化资源库中获取图像素材

二、图像的加工——Photoshop剪切、合成作品用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26问：所示照片是如何合成的？

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26LOGO返回我们把这些图像的精华部分“剪”出来，然后进行合成。

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26问：你觉得这过程中，哪个操作最难？（抠图）

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5.3图像信息的采集与加工2011-9-26图5-6调整尺寸和位置后的效果

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26剪切图像并合成作品第一步，打开Photoshop软件，新建一幅800×800像素的空白图像，保存该文件。第二步，将素材中重点的人和物“剪”到白纸上。第三步，重新命名各图层。第四步，调整作品中各对象的尺寸。

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26课堂实例操作启动Photoshop、、、

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26作品展示：展示做得好的作品

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26教学拓展：藏羚羊假照事件（“刘羚羊”事件）华南虎假照事件（“周老虎”事件）

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26藏羚羊假照事件荣获“CCTV2006年度新闻记忆年度新闻图片”铜奖

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26新闻造假

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26总结：图像的合成技术犹如一把双刃剑，有好的一面，也有坏的一面，所以我们要全面的去看待这门技术，用好它！

5.3图像信息的采集与加工2011-9-26教学拓展《青藏铁路为野生动物开辟生命通道》的照片曾入选CCTV影响2006年度十大图片，荣获“CCTV2006年度新闻记忆年度新闻图片”铜奖。照片上，火车快速经过的瞬间，大群藏羚羊从铁轨桥下奔驰而过。后来被网友发现此照片是经过处理，将两张照片合成，随后摄影师被解聘，他所属的报社总编辑引咎辞职。华南虎假照事件（“周老虎”事件）实际该虎为年画虎，将年画虎放在树下拍摄出来，然后进行加工处理。最后周正龙被判刑有期徒刑两年六个月，缓期3年，并处罚金人民币2000元。