六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩 ｜ 辽大版.docx

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版

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课程基本信息

1.课程名称：六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

??亲爱的同学们，今天咱们一起走进心理健康教育的课堂，主题是“学会感恩”。这节课，我们将从生活中寻找感恩的瞬间，学会珍惜与感恩身边的人和事。??

让我们一起期待，在这个温馨的课堂上，收获满满的感动与成长！??

核心素养目标分析

1.情感态度与价值观：培养学生感恩的心态，增强对家人、老师和同学的感激之情。

2.人际交往：提高学生与他人沟通的能力，学会表达自己的感激之情。

3.自我认知：引导学生认识到感恩的重要性，提升自我价值感和幸福感。

4.创新实践：鼓励学生在生活中发现感恩的点滴，培养创新思维和实践能力。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们开始对周围的人和事有了更深刻的认识。在知识层面，他们已经具备了一定的生活经验和情感体验，对于感恩这一主题有一定的理解，但可能还缺乏具体的实践。在能力方面，他们的思维能力逐渐成熟，能够进行抽象思考，但表达情感和沟通的能力还有待提高。

在素质方面，部分学生可能因为家庭、学校或社会环境的影响，对感恩的认识较为浅显，缺乏感恩的意识。此外，由于成长环境的不同，学生的行为习惯也有所差异，有的学生可能较为独立，有的则依赖性强。

对于“学会感恩”这一课程内容，学生的兴趣点可能集中在生活中的具体案例上，通过这些案例，他们能够更好地理解和感受感恩的意义。同时，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响，例如，如果学生具有良好的倾听和表达习惯，他们将更容易参与到课堂讨论中，从而提升学习效果。

总体来说，六年级学生在知识、能力和素质方面都有一定的潜力，但需要教师通过合适的教学方法和案例引导，帮助他们建立起感恩的意识，培养良好的行为习惯，从而在情感态度与价值观方面得到提升。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的案例和故事，引导学生理解感恩的内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验感恩的表达方式，增强情感共鸣。

3.利用多媒体展示感恩主题的图片和视频，激发学生的视觉和听觉感受，加深对感恩的理解。

4.组织小组讨论，让学生分享自己生活中的感恩故事，培养合作和交流能力。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们来聊聊一个特别的话题——“感恩”。在我们的生活中，有没有一些人和事让你感到特别温暖和感动呢？请用一分钟的时间，和大家分享你的感恩故事。（用时1分钟）

2.情境创设：播放一段关于家人之间相互关爱的视频，引导学生观察并思考视频中的感恩瞬间。（用时2分钟）

3.提出问题：视频中的人物是如何表达他们的感恩之情的？我们如何在日常生活中表达对家人、朋友的感恩呢？（用时2分钟）

讲授新课（10分钟）

1.感恩的定义：首先，我们来明确一下什么是感恩。感恩是一种对他人给予的帮助和支持表示感激的情感。（用时1分钟）

2.感恩的意义：感恩不仅能让我们的生活更加美好，还能促进人际关系的和谐。接下来，我们一起探讨感恩的意义。（用时2分钟）

3.感恩的表达方式：在日常生活中，我们可以通过以下几种方式表达感恩：感谢的话语、行动上的帮助、送礼物等。（用时3分钟）

4.案例分析：通过分析一些生活中的真实案例，让学生了解如何在不同的情境下表达感恩。（用时4分钟）

巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟生活中表达感恩的场景，如感谢老师、感谢家人等。（用时5分钟）

2.小组讨论：分组讨论，分享在角色扮演中遇到的困难和解决方法，以及自己在生活中如何表达感恩。（用时5分钟）

课堂提问（5分钟）

1.提问：在角色扮演中，你们觉得哪些表达感恩的方式最有效？为什么？

2.学生回答：邀请学生分享他们的观点和经验，教师进行总结和点评。（用时5分钟）

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们觉得感恩对我们的生活有什么影响？

2.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师引导学生认识到感恩的重要性。（用时2分钟）

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行感恩。（用时3分钟）

教学总结（5分钟）

1.教师回顾：本节课我们学习了什么是感恩，以及如何表达感恩。希望大家在日常生活中，用感恩的心态去对待身边的人和事。

2.学生反思：请同学们思考一下，自己在生活中有哪些感恩的时刻，以及如何将这些感恩的时刻转化为实际行动。（用时5分钟）

教学反思（课后）

1.教师反思：本节课的教学效果如何？学生的参与度如何？教学过程中有