第7课 多元文化 多样魅力 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

第7课多元文化多样魅力第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生认识多元文化的存在，感受不同文化的魅力，培养学生的跨文化意识和包容性。通过学习，使学生了解我国及世界各地的文化特点，增强民族自豪感，培养全球视野。

二、核心素养目标

培养学生尊重文化多样性的态度，提高学生在跨文化交流中的沟通能力；增强学生的文化自信，培养学生具有批判性思维和全球意识；提升学生的社会参与意识，引导学生积极参与文化交流活动，促进个人全面发展。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的文化知识，如我国的传统节日、民间艺术等。他们对于文化差异有一定的认识，但可能缺乏对多元文化深入理解和全面了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对世界充满好奇，对多元文化有较强的探索兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生偏好直观、互动的学习方式，而另一部分学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解多元文化时可能会遇到文化差异的困惑，难以跨越文化障碍进行有效沟通。此外，由于文化背景不同，学生在评价和尊重不同文化时可能会存在偏见，需要教师引导和纠正。同时，学生可能对某些文化知识缺乏深入了解，需要教师提供丰富的教学资源和案例。

四、教学资源

-多媒体课件：包含世界各地的文化图片、视频片段、音乐示例等。

-互动地图：展示不同国家和地区的文化分布。

-教学挂图：展示多元文化的代表性符号和标志。

-文化书籍：精选关于不同文化背景的图书。

-互联网资源：在线文化博物馆、文化论坛等。

-多媒体设备：投影仪、音响设备。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏等互动教学活动。

五、教学过程设计

导入环节：

1.创设情境：播放一段世界各地的文化风情视频，引导学生观察并思考不同文化的特点。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考“为什么世界上会有这么多不同的文化？”

用时：2分钟

讲授新课：

1.介绍多元文化的概念和重要性，强调文化多样性是人类社会进步的源泉。

用时：5分钟

2.讲解世界各地的文化特点，如节日、艺术、宗教等，结合图片和视频进行展示。

用时：10分钟

3.分析我国传统文化的独特之处，引导学生了解和传承中华民族的优秀文化。

用时：8分钟

巩固练习：

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论不同文化之间的差异和相似之处。

用时：10分钟

2.角色扮演：让学生扮演不同文化背景的人物，进行简短的对话，体验跨文化交流。

用时：10分钟

课堂提问：

1.提问：引导学生思考如何尊重和包容不同文化。

用时：2分钟

2.提问：讨论在日常生活中如何体现对多元文化的理解和尊重。

用时：3分钟

师生互动环节：

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行点评和补充，引导学生深入思考。

用时：5分钟

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答并引导学生自主探究。

用时：5分钟

教学创新：

1.采用“翻转课堂”模式，让学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式自主学习，课堂上进行讨论和实践。

用时：5分钟

2.利用互联网资源，如在线文化博物馆、文化论坛等，拓宽学生的视野。

用时：5分钟

重难点凸显：

1.突出文化多样性的重要性，引导学生树立正确的文化观念。

用时：5分钟

2.强调跨文化交流的技巧，提高学生的沟通能力。

用时：5分钟

解决问题及核心素养能力拓展：

1.通过小组讨论和角色扮演，培养学生解决问题的能力和团队合作精神。

用时：10分钟

2.引导学生关注全球文化发展趋势，提高学生的国际视野和跨文化意识。

用时：10分钟

教学双边互动：

1.教师与学生进行充分的互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

用时：5分钟

2.鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维和表达能力。

用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文化节日：介绍世界各地的传统节日，如中国的春节、西方的圣诞节、印度的排灯节等，以及它们的历史背景和庆祝方式。

-民间艺术：探讨不同国家的民间艺术形式，如中国的剪纸、日本的和服、印度的舞蹈等，分析其艺术特色和文化意义。

-宗教信仰：介绍不同宗教的基本信仰和仪式，如佛教、基督教、伊斯兰教等，探讨宗教对文化的影响。

-食物文化：分析不同地区的饮食习惯和特色菜肴，如意大利的披萨、墨西哥的玉米饼、泰国的咖喱等。

-语言文字：介绍不同语言的特点和书写系统，如中文的汉字、阿拉伯文的书法、拉丁字母等。

2.