Module 5 Unit 2 Can Sam play football.(教学设计）-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docxVIP

Module5Unit2CanSamplayfootball.(教学设计）-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module5Unit2CanSamplayfootball?（教学设计）-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

本节课选自人教版小学英语四年级上册Module5Unit2，本单元围绕“Can...?”的疑问句型展开，通过对话的形式让学生了解Sam的爱好，并练习询问他人能力的问题。本节课内容与课本紧密相连，通过实际情境，帮助学生掌握疑问句型的正确使用，提高口语表达能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够熟练运用“Can...?”疑问句型询问和表达他人的能力，提高口语交流能力。同时，通过了解Sam的爱好，学生能够增强对西方文化中体育活动的认识，培养跨文化交际意识。此外，学生在参与课堂活动和小组讨论中，将提升合作学习和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握“Can...?”疑问句型的构成和使用，能够询问和回答他人的能力。

难点：灵活运用疑问句型进行日常对话，特别是在真实情境中的运用。

解决办法：

1.通过图片、情境创设等方式，直观展示疑问句型的用法，帮助学生理解和记忆。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用疑问句型，提高语言运用能力。

3.针对难点，设置分层练习，从简单到复杂，逐步引导学生突破。

4.通过小组合作，让学生在互动中学习，互相纠正错误，共同进步。

5.定期进行口语测试，及时反馈学生的学习情况，强化重点知识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解疑问句型的构成和使用规则，帮助学生建立知识框架。

2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在情境中练习使用疑问句型。

3.小组合作法：组织小组讨论和角色扮演，促进学生互动学习，提高口语能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，提高学生注意力。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.教学资源整合：整合网络资源，如英语歌曲、故事等，丰富教学内容，激发学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“Can...?”疑问句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Whocanplayfootball?WhatcanSamdo?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解疑问句型的基本结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解疑问句型的使用，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过视频展示足球比赛，引出“CanSamplayfootball?”的问题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“Can...?”疑问句型的构成和用法，结合例句“Canyouplaytheguitar?”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用“Can...?”提问同伴，如“Canyousing?”，提高口语交流能力。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用疑问句型提问同伴，练习口语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解疑问句型的用法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用疑问句型。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解疑问句型的用法，掌握提问和回答的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置作业，如用“Can...?”询问家人的能力，如“Canyourmothercook?”。

提供拓展资源：提供与疑问句型相关的英语对话材料，如绘本、视频等，供学生进一步学习。

学生