2024_2025高中化学第三章金属及其化合物第1节金属的化学性质教案8新人教版必修1.docVIP

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第1节金属的化学性质

教

学

目

的

学问

与

技能

1、用试验的方法探究和相识钠的性质

2、通过试验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的学问，了解金属氧化膜在生活生产中的运用，培育学生习惯用化学的视角去视察身边的物质和发生的事情

过程

与

方法

1、通过经验试验探究和问题探讨的过程，了解试验探讨化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的实力。

2、学习以试验为基础的试验探讨方法

情感

看法

价值观

1、通过试验探讨的方法培育学生严谨的、细致的学习看法和科学方法观

2、通过探讨性学习的方式培育学生的操作实力、视察实力、思维实力及学生团结协作实力和语言表达实力

重点

钠的物理性质和钠的氧化

难点

对试验现象的视察和分析

知

识

结

构

与

板

书

设

计

第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质

一、金属与非金属的反应

1、钠(sodium)的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。

2、钠与氧气的反应：

(1)缓慢氧化：4Na＋O2＝＝2Na2O

［探究试验3-2］钠在空气中加热(2)2Na+O2Na2O2

［科学探究］铝的性质探究

3、其它常见金属与非金属的反应

2Mg+O22MgO4Al＋3O22Al2O3

3Fe+2O2Fe3O4

规律小结：一般金属+O2金属氧化物3Fe+2O2Fe3O4

金属+Cl2最高价金属氯化物2Fe+3Cl22FeCl3

金属+S低价金属硫化物Fe+SFeS

教学过程

教学步骤、内容

教学方法、手段、师生活动

［引言］五千年前人类进入青铜时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。金属和它的化合物有着迥然不同的性质，例如，铝是一种常见的金属，具有金属的通性（导电性、导热性、延展性），高温可以燃烧，而氧化铝却耐高温，为什么呢？本章我们就来探讨它们的性质。

［板书］第三章金属及其化合物

第一节金属的化学性质

［讲］人类已经发觉的一百多种元素中，大约4/5是金属元素。多数金属的化学性质比较活泼，因此，地球上绝大多数金属的元素是以化合态形式存在。地壳中含量最多的金属元素是Al，最多的非金属元素是O。不同的金属的化学活动性相差很大，我们在学习金属化学性质的时候，既要留意它们的共性，同时也要留意它们的差异性。

［思索与沟通］举例说明金属能发生哪些化学反应。

(与非金属反应：2Na+Cl2==2NaCl；2Mg+O2==2MgO

与酸反应：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

与盐反应Fe+CuCl2==FeCl2+Cu)

［思索与沟通］图3-2是金属发生化学的一些照片，请分析这些反应，并写出化学方程式

2Al+3CuSO4===Al2(SO4)3+3Cu

2Mg+O2=====2MgO

Cu+2AgNO3===Cu(NO3)2+2Ag

Mg+2HCl====MgCl2+H2↑

［思索与沟通］画出Na、Mg、Al的原子结构示意图，分析它们的原子结构有什么特点，与金属的化学性质有什么联系

283+1

2

8

3

+13

2

8

2

+12

2

8

1

+11

Na，MgAl

Na最外层有一个电子，易失去，表现还原性，常表现为+1价，

Mg最外层有两个电子，易失去，表现还原性，常表现为+2价，

Al最外层有三个电子，易失去，表现还原性，常表现为+3价，

［讲］今日我们就先来探讨金属与非金属的反应

［板书］一、金属与非金属的反应

［引言］提起钠，可能大家觉得并不生疏，因为我们每天吃的食盐就是NaCl，但NaCl中的钠是钠离子，与我们要探讨的钠单质性质迥然不同。

［问］下面请大家用镊子从桌上盛放钠的试剂瓶里取出一小块钠，并用滤纸吸干表面液体(留意，不行用手接触)，放在表面皿上，用小刀切割，请细致视察其断面处的改变。

［师］描述你们所看到的现象。

(钠很软，刚切开时，其断面呈银白色，后渐渐变暗)

［师］回答得很好，请把刚才切割的钠块用镊子放回原试剂瓶中。请大家依据上述试验现象并结合课文总结出钠的物理性质

［板书］

1、钠(sodium)的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。

［问］为什么在密封的玻璃管内的钠能保持光亮的银白色，而我们刚才切割的钠却不能呢？

(玻璃管内的钠是与空气隔绝的，而刚才切割的钠却与空气充分接触，说明钠与空气中的物质发生了化学