谈谈如何提高小学生英语听力水平.docVIP

浅谈如何培养小学生学习兴趣，提高英语听力水平

我们作为英语教师必须转变观念，把自己变成学生的朋友和伙伴，充分调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣。众所周知：“兴趣是最好的老师”，只有充分调动他们的积极性，才有可能迅速提高英语教学质量，收到良好的教学效果。培养兴趣的同时加强听力训练，提高我们小学生听力水平，是我们小学英语教师应关注的重要问题。在这几年的小学英语教学中，我始终对这一问题做了不断进行探索与研究。

首先与我们的学生建立融洽的感情。

我们都学过一些针对学生的心理学，其中提到很好的师生感情对我们的日常教学有着巨大的帮助作用。良好的师生感情，很大程度上影响着学生们的学习英语的积极性，稳固的师生感情激发着学生们的学习积极性，师生感情好能大幅提高英语教学效果。教学过程中，英语教师不仅要在英语学习内容，思考方式上影响着我们的学生，而且我们教师自身的魅力对学生产生着很深的影响，学生与喜爱的老师相处可在学习中产生良好的心理氛围。所以提高学生学习英语的兴趣，在教学过程中就要培养学生对与我们教师的良好感情，创造一个师生心理相容的良好环境。与学生成为非常贴心的朋友，建立起无话不谈，荣辱与共，共同学习进步的良好关系。学生只有亲其师，才能信其道，才能积极地接受我们教师课上、课下所讲授的各种知识。

用良好的师生感情激发学生的学习兴趣。

我们的英语教学过程就是老师与同学情感双向交流的过程，通过这些年的教学实践，我深深体会到：以师生之情为基础，可以激发起学生学习英语的兴趣，如果学生对老师感到亲切，才敢于独立思考，才敢于与老师交流，才敢于无所顾忌的提出问题，从内心接受我们讲授英语知识，实践证明，学生对哪位老师的感情越好，就越喜欢听他讲的课，反之，经常受老师批评的学生会不理睬或抗拒老师的要求，在学习英语时会出现反正我已经这样，爱怎么样就怎么样等现象，那么我们应如何培养老师与同学的感情呢？首先要多与同学们在一起，了解他们。利用一切机会和他们成为一体，进入学生的思想、学习和生活去，和他们一起欢乐，和他们一起痛苦，这种感情投入会给我们的学生带来努力学习英语的动力，接下来要鼓舞学生，要平等的对待每一位学生，让每位同学都挺起胸膛来走路，使他们树立起自信，看到前景的光明，一句赞美的话可以使我们的学生欢欣鼓舞，我们教师要恰当地运用鼓励与表扬，将自己丰富的感情投入到同学们的内心中，唤起同学们学习英语的无比热情。

创造良好的英语学习环境与情境，使学习效率倍增。

创造良好的英语学习环境与情境，让同学们在玩中学、快乐中学习，使用多种多样的形式进行学习。比如学习用英语打招呼时，可以创设一个路途中偶遇的情景，张、王两位同学在路上偶然遇到，要引导同学们的思路，应该如何与同学打招呼，练习熟后在假设张、王、李三个同学会面，张、王认识，王、李很熟，互相

自身的心理调节。，存听录音时，教师要告诫学牛保持良好的状态，进行听力训练时心情要放松，注意力要高度集中。

六、扫除学生听力障碍教师应注意的几个问题

1．认真教好音标，严格把好音标关。学好音标是学爿英语的前提条件，教好音标，让学生打好语音基石：I：，对提高学生的听力水平无疑会起到事半功倍之效。

2．注意朗读技巧的训练和培养。语句重音、节奏、音变、连读以及语调等均属于朗读技巧范畴。我们英语教师在课堂上要有意识地按客观要求去传授这方面的知识，加强训练学生的朗读技巧。朗读技巧的训练和培养不是一朝一夕的事，教师要及时、准确地传授并要求学

生认真模仿、练习。技巧的训练无捷径可走，学生只有按要求每天认真地进行朗读，才能逐步掌握英语朗读技巧。

3．正确引导学生记忆单词。任何一门语言的学习都离不开词语的学习和积累。学习英语不记单词是不行的。拼音文字的最大优越性就是单词的读音与拼写基本一致。根据这一特点进行学习，会读的单词自然会拼，按读音记忆的单词也不易遗忘。

4．重视和扩大学生的知识面，加强英语背景知识的教学。除了对课文中出现的背景知识要进行详细介绍外，教师还应经常为学生补充讲解一些背景知识，鼓励学生唱一些简单的英语歌曲。鼓励学生在课余时间多阅读人文、地理、历史、传记等方面的书籍，有意识地扩大知识面。

5．重视学生心理素质的培养。小学生心理控制能力还比较差，但同时他们义有可塑性强的特点，从听力训练的初始阶段，教师就应强调培养学生良好的心理素质。引导学生自觉地养成好习惯，对于小学生心理素质的培养十分重要。

让学生一开始就打下良好的语音基础，扫除听力障碍，养成良好的听力习惯，对他们以后的英语学习将会起到积极的推动作用。

七、在听力理解训练中提高小学生听力水平。

1．听力测试与听力理解训练相结合。通过听力测试可以了解学生知识断层之所在，为制定训练计划提供依据。通过系统的、有计划的训练，可以