高考数学复习第九章平面解析几何专题探究课五文市赛课公开课一等奖省课获奖课件.pptx

1/32;高考导航1.圆锥曲线是平面解析几何关键部分，也是高考必考知识，主要以一个小题一个大题形式展现，难度中等偏上；2.高考中选择题或填空题主要考查圆锥曲线基本性质，高考中解答题，常以求曲线标准方程、位置关系、定点、定值、最值、范围、探索性问题为主.这些试题命制有一个共同特点，就是起点低，但在第(2)问或第(3)问中普通都伴有较为复杂运算，对考生处理问题能力要求较高.;热点一定点定值问题(教材VS高考);命题角度1圆锥曲线中定点问题;所以点P2在椭圆C上.

1分(得分点1);(2)证实设直线P2A与直线P2B斜率分别为k1，k2.

假如直线l斜率不存在，l垂直于x轴.

设l：x＝m，A(m，yA)，B(m，－yA)，;由题设可知Δ＝16(4k2－m2＋1)0.;解之得m＝－2k－1，此时Δ＝32(m＋1)0，方程有解，

∴当且仅当m－1时，Δ0，

11分(得分点8)

∴直线l方程为y＝kx－2k－1，即y＋1＝k(x－2).

当x＝2时，y＝－1，所以l过定点(2，－1).

12分(得分点9);?得步骤分：抓住得分点解题步骤，“步步为赢”，在第(1)问中，分析隐含信息，列出方程组，求出方程.在第(2)问中，分类讨论设出直线方程→联立方程→写出根与系数关系→利用公式化简求解.

?得关键分：(1)列出方程组.(2)直线方程.(3)韦达定理.(4)斜率公式.都是不可少过程，有则给分，无则没分.

?得计算分：解题过程中计算准确是得满分根本确保，如(得分点3)，(得分点5)，(得分点7).;解答圆锥曲线中定点问题普通步骤

第一步：研究特殊情形，从问题特殊情形出发，得到目标关系所要探求定点.

第二步：探究普通情况.探究普通情形下目标结论.

第三步：下结论，综合上面两种情况定结论.;命题角度2圆锥曲线中定值问题;(2)证实由(1)知A(2，0)，B(0，1).;当x0＝0时，y0＝－1，|BM|＝2，|AN|＝2，

所以|AN|·|BM|＝4.

综上，|AN|·|BM|为定值.;探究提升1.求定值问题常见方法有两种：

(1)从特殊入手，求出定值，再证实这个值与变量无关.

(2)直接推理、计算，并在计算推理过程中消去变量，从而得到定值.

2.定值问题求解基本思绪是使用参数表示要处理问题，然后证实与参数无关，这类问题选择消元方向是非常关键.;15/32;(1)解设坐标原???为O，;17/32;热点二圆锥曲线中范围(最值)问题;19/32;20/32;探究提升求圆锥曲线中范围、最值主要方法：

(1)几何法：若题目中条件和结论能显著表达几何特征和意义，则考虑利用图形性质数形结合求解.

(2)代数法：若题目中条件和结论能表达一个明确函数关系，或者不等关系，或者已知参数与新参数之间等量关系等，则利用代数法求参数范围.;22/32;解设直线l方程为y＝kx＋b，A(x1，y1)，B(x2，y2)，C(x3，y3)，D(x4，y4).;(1)存在实数t.;热点三圆锥曲线中探索性问题;26/32;(2)易知直线l斜率存在，设l方程为y＝k(x－4)，;将④代入到⑤式，整理化简得36k2＝5.;探究提升1.这类问题普通分为探究条件、探究结论两种.若探究条件，则可先假设条件成立，再验证结论是否成立，成立则存在，不成立则不存在；若探究结论，则应先求出结论表示式，再针对其表示式进行讨论，往往包括对参数讨论.

2.求解步骤：假设满足条件元素(点、直线、曲线或参数)存在，用待定系数法设出，列出关于待定系数方程组，若方程组有实数解，则元素(点、直线、曲线或参数)存在，不然，元素(点、直线、曲线或参数)不存在.;【训练3】(·衡水联考)在平面直角坐标系xOy中，过点C(2，0)直线与抛物线y2＝4x相交于A，B两点，设A(x1，y1)，B(x2，y2).

(1)(一题多解)求证：y1y2为定值；

(2)是否存在平行于y轴定直线被以AC为直径圆截得弦长为定值？假如存在，求出该直线方程和弦长；假如不存在，说明理由.;所以y1y2＝－8(定值).