八下语文期中现代文阅读复习卷 （一、二）答案.pdf

八年级下语文期中复习现代文复习卷（一）唤，摇头摆尾③

命题人：朱海英审核人：谭硕用时：45分钟（分两次完成）

2．做批注是很好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。

一、现代文阅读

舞动的醒狮阅读锦囊阅读批注

林延军A．请从修辞手法的角度对文中第⑤段画横线句进行赏析式批

①村庄的气息，从“咚咚咚”的鼓声里开始。注。

②劳作了一年的人们，黝黑的额头写满皱纹，像是田畴里的庄稼。从田里耕作归来的带头小哥，还

来不及放好农具，便直奔村里宗祠旁的一间小屋。屋内灯光微弱，暗暗的。带头小哥举起鼓槌，“咚咚咚”赏析式批注：从语言表达B．在分享第⑪段的批注时，小成和小青发生了以下讨论，请

的鼓声萦绕在村庄的上空。“狮子”苏醒起来。一阵熟稔地拾掇，有人敲锣打鼓，有人头顶着狮头，有人角度进行欣赏与分析。你帮忙补充完整。

弯腰当狮尾，带头小哥与几名青年小伙摇身一变成为“狮子班”，他们脚踩着土地，双手举起狮头，在人小成：这一段在内容和结构上略显多余，我认为可以删去。

群里舞动起来。小青：我认为这段不能删去，因为

③“狮子”时而抬头扭脖，时而腾挪翻越，时而眨眼踢腿，刹那间，“狮子”又向前奔跑，像是听

到谁的呼唤，踢腿，抬头，突然间又摆头晃脑。此时，鼓声从轻快转为慢悠悠的，紧跟着又从慢转为快。感想式批注：就文章内容

C．请你结合文章内容，对第⑬段“醒狮，是有生命的”进行感

④一会儿“狮子”高兴了，一会儿“狮子”生气了，一会儿“狮子”悲伤了……从步伐到动作，从写出读后理解感悟或心得想式批注。

表情到性格状，舞狮人在“狮子”的世界里，靠默契和心灵相通等配合，将“狮子”的喜、怒、哀、乐、体会。

动、静、惊、疑八态展现得淋漓尽致。此刻，“狮子”像生长在村庄的精灵，为百姓带来欢乐、祥瑞、辟3．老师让同学们推荐一些散文编入民俗单元，作为拓展阅读。你觉得本文可以编入这一单元，请借助单

邪。元前言，说说推荐理由。

⑤正月的日子，“狮子班”便串村走巷，挨家挨户，为村民舞狮，寓意庆贺一年的收成，祈祷风调第一单元前言

雨顺。他们在村庄穿行，变成村庄乐谱上的一个个音符，又像田畴里的庄稼，星星点点，在南方这片贫瘠民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地

的红土地上跳跃起来。风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩

⑥每次舞狮前，都会有一段击鼓演奏。“咚咚”的声音从低到高，变化多端，似乎在召集志同道合的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。

的人，又似乎要把“狮子”唤醒。随后，醒狮闻鼓起舞，或睁眼，或洗须，或舔身，或抖毛。渐渐地，鼓学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的

声如千军万马奔腾而来，又像狂风暴雨，排山倒海。小孩儿坐在大人的肩膀上，看得如痴如醉。情