高中生物 第一册 第4章 生命的物质变化和能量转换 4.4 生物体内营养物质的转变教学实录1 沪科版.docxVIP

高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4生物体内营养物质的转变教学实录1沪科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

高中生物第一册第4章生命的物质变化和能量转换4.4生物体内营养物质的转变

1.细胞呼吸的基本过程和原理

2.有机物分解和无机物合成的过程

3.生物体内能量转换的形式和特点

4.营养物质的代谢途径及其相互关系

二、核心素养目标

1.培养学生的生命观念，理解生物体内营养物质转变是生命活动的基础。

2.培养学生的科学思维，通过分析细胞呼吸和能量转换过程，提高逻辑推理和批判性思维能力。

3.增强学生的科学探究能力，通过实验和观察，探究营养物质代谢的规律。

4.强化学生的社会责任感，认识到生物体内营养物质转变对人类健康和环境保护的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞呼吸的概念有一定的了解。此外，他们对有机物和无机物的概念以及能量转换的基本原理也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生物学有着浓厚的兴趣，他们对于生命现象和生物体内复杂的过程充满好奇。学生在学习能力上，具备一定的抽象思维能力，能够理解生物学中的概念和原理。学习风格上，多数学生偏好通过实验和实际操作来加深理解，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解细胞呼吸和能量转换的过程中可能会遇到以下困难：一是对化学反应和能量转换的复杂过程难以把握；二是缺乏实验操作的实践经验，导致理论知识和实际操作脱节；三是对于代谢途径的复杂性难以形成整体认识。此外，学生在分析生物体内营养物质转变时，可能难以将理论知识与实际应用相结合，缺乏将生物学知识应用于解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解细胞呼吸和能量转换的基本原理，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就营养物质代谢的具体过程进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示细胞结构和代谢过程图解，直观展示生物学知识。

2.教学软件：运用生物学教学软件模拟细胞呼吸和能量转换过程，增强学生的互动体验。

3.实物模型：展示细胞模型和营养物质代谢的实物模型，帮助学生直观理解抽象概念。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物体内营养物质转变的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道食物是如何在体内被转化成能量的吗？”

展示一些关于人体消化和代谢过程的图片或视频片段，让学生初步感受生物体内营养物质转变的过程。

简短介绍生物体内营养物质转变的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物体内营养物质转变基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物体内营养物质转变的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物体内营养物质转变的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生物体内营养物质转变的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物体内营养物质转变案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物体内营养物质转变的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物体内营养物质转变案例进行分析，如运动后的能量恢复、饥饿状态下的代谢调整等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物体内营养物质转变的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何通过合理的饮食和生活方式来优化营养物质转变。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物体内营养物质转变相关的主题进行深入讨论，如“如何通过饮食改善代谢效率”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物体内营养物质转变的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物体内营养物质转变的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物体内营养物质转变的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生物体内营养物质转变在现实生活或健康中