拥军秧歌教案.pdf

湘艺版五年级上册音乐教案第六课

《拥军秧歌》教学设计

教材分析：

陕北民歌《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》。全曲

由方整型的扩充乐段构成，共六句，前四句带有起承转合的特点，五

六句是三四句的变化重复。《拥军秧歌》曲调亲切优美，带有装饰音

的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“嗨来海棠花”的运用，增添

了音乐的强烈生活气息，形象的表现了欢腾跳跃的秧歌舞蹈、锣鼓震

天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。

教学目标：

1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。

2、通过演唱歌曲《拥军秧歌》感受陕北民歌独特的音乐形象与风格

特点。

3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。

教学重难点：

重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》

难点：

1、歌曲中的切分、附点节奏

2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演

教学准备：钢琴、课件、红绸缎

教学过程：

一、导入：

歌舞引入：

简单律动：同学们，让我们跟着音乐动起来！

师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。

同学们，今天我们就来学唱这首歌吧！

二、新课教学

教唱歌曲：

1、整体感知。

（1）揭示课题：《拥军秧歌》

简介歌曲背景（幻灯片放映）这首歌曲描写的是抗日战争时期，当

时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪

羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。

表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的

情绪来演唱这首歌。

（2）、下面我们再来感受下这首陕北民歌，听完后小组讨论告诉老师

这首歌曲给你们带来什么感受？（再次播放歌曲）

欢快豪迈

评价学生：这位同学的音乐感受真好！

2、学唱新歌。

读读歌词：现在就让我们一起来学习这首歌曲，来!请跟着老师一起

按节奏读读歌词！老师读一句你们读一句（读一段）

好！同学们，第二段老师想交给同学们自己来读读。

来！现在请同学们跟着老师的琴声用“La”来模唱旋律。（节奏唱得

不准的地方多唱几遍）

评价；同学们旋律唱得这么准。

3、咱们把歌词带进来试试？（逐句用琴声带唱，不准的地方及时纠

正，音准、情绪、节奏处理）

4、分组接唱：同学们学得可真快，老师有个提议，咱们换种方式分

组接唱怎么样？看哪一组表现得最棒！请听好过门！（第一组唱一

段第二组唱第二段）

5、完整演唱：同学们唱得真不错！好，现在请同学们跟老师的琴声

完整地演唱一遍。

三、拓展延伸：

边唱边跳：没想到咱们班同学不仅歌唱得好，舞蹈也跳得这么有韵味！

接下来让我们跟着音乐边唱边跳起来。注意！咱们不仅是舞蹈演员，

而且还是小歌手，准备好了吗？

四、小结：

本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）

（学会了唱拥军秧歌，学会了跳秧歌舞）

是的，我们国家有56个民族，音乐舞蹈种类也非常多，希望在

课后同学们可以去了解更多的民族音乐。谢谢同学们！再见！（引导

同学出去）