第三单元 第5课时欣赏与设计（分层作业）六年级数学下册（北师大版）.docx

第三单元第5课时欣赏与设计分层作业

夯实基础

一、选择题

1.下面的图案中，既可以通过平移，又可以通过旋转得到的是()。

A.B.C.D.

2.下面的图案中利用旋转设计的是()。

A.

B.

c.

D.

3.下面图形中，由旋转得来的图形是()。

A.

B.

C.

D.

4.下面的图形能用旋转作出的共有()。

(1)(2)(3)(4)

A.1个B.2个C.3个D.4个

5.下面的图形经过一定的角度旋转，都可以与原来的图形重合，与原来的图形重合时旋转角度最小的是

()。

A.

B.

C.

D.

进阶提升

二、填空题

6.图形是通过基本图形()变换得到的。

7.将某一图形进行(),()或者画出关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案。

8.在设计下列图案时，用到平移的画“●”,用到轴对称的画“○”,两种方式都用到的画“⊙”。

()()()()

9.下面哪些图案可以通过平移得到?在括号里画“O”。哪些图案可以通过旋转得到?在括号里画“△”。

()()()()

10.如图：

(1)点A到对称轴的距离是()小格，点B到对称轴的距离是()小格；

(2)点E和点()到对称轴距离是相等的；

(3)点()和点()对称，点()和点()对称。

11.旋转不改变图形的和只改变图形的;图形的平移不改变和只改变图形的_o

应用拓展

三、解答题

12.“粽”享创意。

包装盒上精美的图案，可以传递出对亲朋好友的祝福和关爱，让这个传统节日更加温馨和美好。

(1)如图是粽子盒上的图案设计，可以看成是一个平行四边形A绕点()按()针方向旋转5次得到的，每次旋转()度。

(2)请你也来创作一幅图案，在方格纸上先画出一个基础图形，再画出旋转后的设计图案，并写出设计的过程。

我的设计过程：

13.MC埃舍尔是荷兰图形艺术家，他常从数学思想中汲取创作灵感，其画作中常常出现鱼、鸟和爬行动物们互为背景，动静相融，颇具奇趣。

图1图2

图1

(1)图1、图2中蕴含了我们学过的哪些图形的变换方式?

(2)请你当一回图形设计师，完成图案设计，并写出你的设计方案时运用到哪些图形的变换方式。我用到的图形变换方式有：()。

14.图①经过变换后得到图②,你能算出图②的面积吗?(每个小方格的边长是1厘米)

①②15.球球的拼图被淘淘打乱了，你能把它还原吗?

16.看图说说这个美丽的图案是怎么形成的?