人机协同口语教学策略研究——以小学英语为例.pdf

摘要

摘要

人工智能技术的快速发展改变了传统教与学的样态和模式，人机协同教学逐

渐成为未来教育的主要趋势。英语学科作为一门语言类学科，教学与学习活动需

要涉及到学生对英语知识的听说读写，其中口语表达是英语学习的必备技能。而

当前英语口语教学难以实现个性化练习与实时评价反馈、师生口语互动与学生口

语练习机会较少，这些现实问题无法支持英语核心素养的培养。基于此，文章尝

试从英语口语能力培养入手，借助人工智能技术，探索人机协同理念下的英语口

语教学策略，以期实现学生的英语口语个性化学习，为教师培养学生口语能力提

供参考。

文章主要采用基于设计的研究、文献法、调查研究法开展相关研究。首先，

利用文献法梳理二语习得理论、人机协同教学、英语口语能力发展等已有文献，

明确人机协同的概念内涵，以及口语能力的发展阶段，同时梳理分析了人类教师

和智能教师在不同教学环节的职责分工。基于此，对不同教师的教学职责进行总

结，构建了人机协同英语口语教学策略。并在小学六年级英语教学中进行应用，

通过教师访谈和学生口语能力测试，分析反思教学问题，不断优化教学实施过程，

最终迭代形成人机协同英语口语教学策略，即（1）人机协同：口语能力智能诊

断策略——双师进行协同，以智能技术诊断学生英语口语能力水平，为教学实施

提供客观依据。（2）人机协同：口语情境精准定制策略——人类教师根据学生口

语特点提供活动支架，灵活引导学习活动，智能教师记录学生口语学习活动过程。

（3）人机协同：口语活动灵活引导策略——人类教师根据学生口语特点提供活

动支架，灵活引导学习活动，智能教师记录学生口语学习活动过程。（4）人机协

同：口语辅导即时反馈策略——智能教师对学生口语学习过程进行精准评价，人

类教师根据评价结果即时提供学习反馈，辅导学生英语口语学习。

最后通过对教师访谈和学生口语能力的检测发现，本研究构建的人机协同英

语口语教学策略能够有效指导教师日常开展英语口语教学，根据教学策略设计并

实施的教学取得了较好的教学效果，学生口语能力均有不同程度的提升，此外学

生对人机协同英语口语学习方式的兴趣也有所提升。

关键词：人机协同；英语口语教学；教学策略

I

Abstract

Abstract

Therapiddevelopmentofartificialintelligencetechnologyhaschangedthepattern

andmodeoftraditionalteachingandlearning,andhuman-computercooperativeteaching

hasgraduallybecomethemaintrendoffutureeducation.Asalanguagesubject,English

teachingandlearningactivitiesinvolvestudentslistening,speaking,readingandwriting

ofEnglishknowledge,ofwhichoralexpressionisanessentialskillforEnglishlearning.

However,thecurrentoralEnglishteachingisdifficulttorealizepersonalizedpracticeand

real-timeevaluationandfeedback,andtherearefeweropportunitiesforteacher-student

oralinteractionandstudentsoralpractice,whicharenotabletosupportthecultivation

ofEnglishcoreliteracy.Basedonthis,thearticletriestostartfrom