2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战教学设计2 新人教版必修《中外历史纲要（上）》.docxVIP

2024-2025学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战教学设计2新人教版必修《中外历史纲要（上）》

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设计思路

各位亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进历史的深处，探索中华民族从局部抗战到全面抗战的历程。这节课，我们将会通过丰富多样的教学活动，带领大家感受那个波澜壮阔的时代。首先，我们会通过观看历史影像，感受抗战的烽火；然后，通过小组讨论，探究抗战的原因和影响；最后，我们将以一首抗战歌曲结束本节课，让大家在歌声中感受那份不屈的精神。让我们一起走进那个激情燃烧的岁月吧！??????

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析历史资料，理解抗日战争的背景和进程。

2.提升学生的历史解释能力，让学生能够从不同角度分析抗日战争的影响和意义。

3.增强学生的家国情怀，引导学生认识抗战精神，树立正确的民族观和历史观。

学情分析

进入高中阶段，学生们已经具备了一定的历史知识基础，对抗日战争这一历史事件有一定的了解。然而，由于高中历史教材的深度和广度增加，学生在面对复杂的历史背景和多元的历史解释时，可能会感到困惑。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过抗日战争的相关内容，但可能对全面抗战的背景、过程和影响理解不够深入。

2.知识方面：学生已经掌握了一些基本的历史概念和事件，但对于抗日战争中的具体战役、重要人物和战略部署可能记忆不够清晰。

3.能力方面：学生在分析历史问题时，逻辑思维和批判性思维能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

4.素质方面：学生在家国情怀和民族认同感方面有一定的基础，但面对复杂的历史现象，可能缺乏深度思考和全面认识。

5.行为习惯：学生们普遍具备良好的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新教材《中外历史纲要（上）》第八单元的相关教材。

2.辅助材料：准备抗日战争时期的历史图片、战争过程图表、相关历史视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.教学辅助：准备抗战时期的地图，用于展示战争进程和战略布局。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生在讨论中记录观点和思路。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《抗日战争》PPT，要求学生预习抗战爆发的原因和背景。

设计预习问题：如“抗日战争爆发前，中国国内外的形势如何？”引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解抗战爆发的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成初步看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解抗战爆发的历史背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放抗战时期的新闻纪录片，引出课题。

讲解知识点：讲解抗战爆发的过程，重点讲解平型关大捷等战役。

组织课堂活动：分组讨论抗战对国共两党关系的影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“抗战胜利后，国共两党为何会爆发内战？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考抗战的意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解抗战爆发的过程。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解抗战爆发的历史背景和过程，掌握抗战对国共两党关系的影响。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于抗战胜利意义的短文。

提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对抗战胜利意义的理解。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

知识点梳理

一、抗日战争的背景

1.国际背景：20世纪30年代，世界局势动荡，法西斯势力抬