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学前卫生学绪论学前儿童卫生学是一门研究保护和增进学龄前儿童，特别是3——6岁幼儿健康的一门学科。健康的概念20世纪前：身体没有病，不虚弱，就是健康。1948年，世界卫生组织（WHO）：健康不仅是没有疾病和衰弱，而是保持体格方面，社会方面的完美状态。1978年，国际处级卫生保健大会：健康不仅是疾病体弱的匿迹，而是身心健康，社会幸福的完美状态。

1990年，WHO，把道德修养纳入了健康的范畴。健康的标准：1、精力充沛，能从容应对日常生活和普通工作2、出事了关，态度积极，乐于承担任务而不苛刻和挑剔3、能够正常入睡，睡眠良好4、应变能力强，能适应各种环境的各种变化5、免疫机能正常，对一般的感冒和传染病有一定的抵抗力6、体重适当，体型匀称7、眼睛明亮，反映敏锐，眼脸不发炎8、牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常无出血9、头发有光泽，少头屑10、洁柔皮肤有弹性，走路轻松

01除生物因素（如遗传、细菌、病毒、寄生虫）外02中老年常见慢性非传染疾病（如高血压、冠心病、肿瘤）03不良行为（如吸烟）04综上所述，健康具备以下四个方面：05健康涵盖生理、心理与社会三方面06动态的概念07疾病包括精神与生理，病因包括生物和社会文化疾病的因素增多

生物医学模式转变为生物-心理——社会医学模式维护和增进学前儿童健康的重要意义学前时期是人生发展的最初阶段，基础薄弱，身体器官、系统发育不够成熟，集体组织柔嫩等。是实现学前儿童全棉、和谐发展的基础的重要条件。对外界环境变化敏感易受不良因素影响3214

情绪影响身体发育行为自我认识态度

身体健康1发育良好，体型正常，身体姿势端正2抵抗疾病能力，较少疾病3体能发展良好4三、学前儿童健康的主要标志

心理健康标志：情绪反应适度、自我体验愉悦、社会适应力好、心理发展达到相应年龄组学前儿童的正常水平。01认知发展正常爱好提问，寻求解答，完成力所能及任务，03动作发展正常动作过于迟缓，可预示以后智力发展上的障碍。02(二)心理健康

注意力集中，记忆力正常；爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口齿；做力所能及的事，不依赖别人，完成别人委托的事。情绪积极向上情绪愉快稳定，不经常发怒，不无故摔打按时入睡，不过分挑食、拣穿，不经常无理取闹

1人际关系2乐于与人交往，与伙伴合作，玩游戏，不远离伙伴，成为受欢迎的人。3性格良好4热情、勇敢、自信、主动、诚实5没有严重的心理问题6精力充沛，心情开朗，愉快乐观；态度积极主动；和睦相处，受欢迎；适应变化的的环境，无不良行为习惯；注意力集中；睡眠好。

社会适应：是指个体为了适应生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。01较快地融入集体生活，乐于交往，主动应付压力，保持与环境之间及自身内在的平衡。02（三）良好的社会适应

环境因素02卫生保健设施因素04生理因素01生活方式因素03四、影像学前儿童健康的因素

01包括细胞、组织、器官和系统的机能，受父母双方遗传因素影响，种族、家族的遗传，如皮肤、头发颜色、面性特征，身体高矮。02病变、外伤、中毒等原因引起神经系统，如脑损伤（发烧）（一）生理因素

自然环境1物质条件，充足的阳光、新鲜的空气、情节的水源、合理的膳食、安全的设施2“孩子不是小个子的成人”，环境污染引起疾病、死亡。3河南的癌症村，4非洲饥饿儿童5（二）环境因素

幼儿园生活氛围、养育态度与教养方式、家庭生活方式社区利用社区医疗机构，服务设施资源家庭园舍，设备，物质与精神环境0102030405062、社会环境

1生活方式是指人们长期受一定的社会经济、文化、传统风俗、规范等影响，特别是受家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活模式和生活意识。2良好生活方式有益于健康。3不良的生活方式有损于健康（三）生活方式因素

（四）卫生保健设施因素主要是指社会为保护人们的健康、防止疾病提供的有关预防服务、保健服务、医疗服务的康复服务。