2024-2025部编版语文六年级上册《语文园地一》.pptxVIP

交流平台

自主阅读“交流平台”的内容，说说你从中

得到了哪些信息?;

联系生活经验

(《草原》:主客相聚与惜别)

从课文内容联想

(《丁香结》:有象征意义的植物)

●●●●●●

你是否有过在阅读时想开去的经历?;

如何联系生活经验想开去?

前提：读懂文章把握内容体会情感

联想：生活实际(类似的情形)

思想实际(相同的情感);

写作对象写法技巧;

说一说

联系自己的阅读经验进行交流，说说自己在阅读时“想开去”的经历。

读了,我想到

O;

◎我读完《落花生》后想到一些人生道理……

◎读了《忆读书》,我想到自己的读书方法和

经验……

◎我从《伊索寓言》的故事中获得

了不少感悟……;

阅读时，善于想开去，对于阅读乃至学习有什么好处?

◎深入理解课文内容

◎活跃思维，激发创造力;

读有所想

学有所获;

词句段运用

交流：读一读课本第13页的三个句子，你发现这些句子有什么特点吗?

◎不少于三句◎句子结构相似，字数基本相同;

排比是一种把结构相同或相似、意思密

切相关、语气一致的词语或句子成串地(三个或以上)排列的一种修辞手法。排比句读起来朗朗上口，有极强的说服力，可以增强文章的表达效果和气势。;

再读一读，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，

我是生者赠予死者最后的祭献。

这一句运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献，形象地诉说了花是人类珍贵友情的寄托，是美好爱情的见证，也是对逝者的无比思念。;

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流

动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块

无瑕的翡翠。

写漓江的水静、清、绿的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱之情。;

在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话

似的。

三个拟人句构成排比，展现了孩子心目中自由而富有诗情画意的世界。;

赏析排比句的作用

突出所写对象的特征;

高拓展训练

???看你的摘抄本，找一找排比句，说说句子这样写的好处。

A.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊，他的

胸怀是那样的深沉和宽广。写人

B.山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

写景;

C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的

时候；桃花谢了，有再开的时候。说理

D.我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈。抒情;

排比;

认识分号：

;9

分号和顿号、逗号一样，是句内停顿符号。它们在表示句子内部停顿时的关系：

分号逗号顿号;

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我

在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；

我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

读一读，分号前后分别写了什么?;

前半部分：(前一个分号)

花的摇曳花的呼吸

(内容)(内容);

后半部分：(后一个分号)

想一想，这一个分号前后的内容是什么?前后两部分又是什么关系?;

的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那

里的空气就比较冷。空气有冷

有热，才能流动，成为风。

同一事物的不同方面;

当我们进行不同事物间同类状况的

类比时，可以用分号；当我们描写同一

事物的不同方面时，也可以用分号。可

见，一般用逗号无法表达清楚句中并列分句关系的，都可以用分号。;

请你给下列句子加上标点：

1.桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；

有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。

2.走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。;

并列分句简单,

并列分句中已用逗号→;;

我会给下面的句子加标点

在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一道迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。

分号歌

并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如果逗号隔不开，可用分号站中间。;

MUJIAWAN

你在哪儿见过这两种路牌?;

自由拼读路牌，说一说你的发现。

这些路牌中有些汉字我不认识，但是借助拼音我知道它怎么读。

我发现这些地