苏教版小学科学二年级上册12个单元教学设计及教案.pdfVIP

苏教版小学科学二年级上册第1单元关心天气

L今天天气怎么样

实验一：设计天气符号

实验目的学用简单的符号表小天气。

实验类型探究性分组实睑

实验器材白纸、彩笔。

1.你能自己设计符号表示今天的天气吗？每个人画一回，要画得简单易懂。

2.小组内交流设计的作品、评价，可适当修改自己的作品。

3.小组内评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的作品，并展示。

实验步骤

4,比较推选出的作品，寻找作品的共性。

5.共同商议一些较难的符号。如表示风及风力的大小。

6.收拾与整理桌面。

1.由于符号属于抽象表达，需注意区分绘画和符号表达。

注意事项

2.要注意引导学生由关注符号的形象转向关注符号的内涵。

实验现象我们可以用简洁、美观的符号表示天气。

实验结论用符号表示天气简洁、美观、方便。

反思与拓展结合天气预报，认识更多的天气符号

1.今天天气怎么样

新疆维吾尔自治区哈密市第二”殍王莉莉

【教学目标】

1.认识不同的天气现象，用简单的符号表示天气。

2.从不同的维度描述今天的天气，知道天气预报中的气象要素。

【教学重点】

认识常见的气象符号。

【教学难点】

分析天气预报中的气象要素。

【教学准备】

教师材料：PPT

O

学生材料：每组天气符号设计卡片若干、天气符号卡1套。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

-导入新课

1.（带领学生到室外）同学们，你觉得今天天气怎么样啊？你能用恰当的词描述今天的天气

吗？（引导学生从感官入手，描述他们看到的：云朵、太阳等，感受到的：刮风、暖和与寒

冷等）

2.（回到教室）同学们说得真好，今天这节课我们将学习《今天天气怎么样》。（板书课题：

今天天气怎么样）

［设计意图：这是一个体验活动，意在让学生感受今天的天气，充分调动原有知识、经验，

用自己的语言进行描述。］

二、引导学生用自己的符号来表示今天的天气，解今天天气的主要特征。

1.除用词语描述天气，你可以通过什么方式表示天气？

2.学生交流讨论，引导学生用图画描述天气。怎么用图画描述天气呢？

3.学生用图画描述今天的天气，在小组内展示交流，评选出“内容准确、结构简单、图案美

观”的优秀作品。

4,比较各组推选出来的优秀作品，寻找作品的共性，认识符号的内涵。

5.讲述：同学们画的很好！可是风你怎么表示呢？风是看不见的，可以用一些形象的图案来

表示，如用箭头的方向表示风向，用箭头的粗细或多少表示风力的大小；也可以画一面小红

旗，用红旗的舒展程度表示风力的大小等。

［设计意图：知道可以用符号来表示天气现象。］

三、交流曾经经历过的天气，认识各种标准的天气符号

1.除像今天的天气，你曾经还遇到过哪些不同的天气？

2.观看天气视频，描述在这样的天气里会有什么感受？

3・这么复杂繁多的天气现象，通过文字或者图画描述都很麻烦。你有什么好办法把它们简单

易懂地表示出来吗？

4.从刚才对风的描述中，你有什么启发？

5.那些形象的图案就是符号。符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，天气符号是

表示各种天气现象的专用符号。

6.请说说天气符号的优点是什么？

7.天气符号具有简洁性和形象性，简洁明。

8・为方便人们解天气状况，传递气象信息，气象部门专门制作天气符号。

9.看书第8页的天气符号。它们画的什么内容？表示什么天气？

10.回忆你看过的天气预报，除以上信息，你还想补充哪些方面的信息？

11.PPT：注意穿衣指数、降水概率、紫外线指数以及空气质量指数等。描述在这样的天气

里会有什么感受。

12.活动：猜一猜、认一认，下面表示不同