2024-2025学年高中生物 第三章 基因的本质 第4节 基因是有遗传效应的DNA片段教学实录4 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中生物第三章基因的本质第4节基因是有遗传效应的DNA片段教学实录4新人教版必修2

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在帮助学生理解基因是有遗传效应的DNA片段，通过实验和案例分析，让学生认识到基因与性状之间的关系，增强学生的科学探究能力和生物知识应用能力。

核心素养目标

培养学生生物学思维，提高学生的实验操作能力和科学探究精神。通过基因与性状的实验分析，提升学生的逻辑推理能力和科学解释能力，增强学生的生命观念和社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解基因是有遗传效应的DNA片段。

-掌握基因控制生物性状的原理。

-通过实验验证基因与性状的关系。

2.教学难点

-基因与DNA结构的关系：学生可能难以理解基因作为DNA片段的功能和结构特点。

-基因表达与性状显现的复杂性：学生可能难以理解基因表达调控的复杂性和环境因素的影响。

-实验结果的解释：学生可能难以从实验数据中准确推断基因与性状的关系。

-基因变异与遗传多样性：学生可能难以理解基因变异对遗传多样性的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修2》教材。

2.辅助材料：准备基因结构图、DNA双螺旋模型、基因表达相关视频等。

3.实验器材：准备显微镜、DNA提取试剂盒、实验记录表等。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，确保实验安全。

教学流程

1.导入新课

-提问：同学们，上一节课我们学习了DNA的结构，那么DNA在生物体中有什么作用呢？

-回顾：DNA作为遗传物质，它承载着生物的遗传信息。

-引入：今天我们将深入探讨基因的本质，即基因是有遗传效应的DNA片段。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-基因与DNA的关系

-展示DNA双螺旋模型和基因结构图，讲解基因作为DNA片段的定义。

-举例：以人类血红蛋白基因为例，说明基因如何控制蛋白质的合成。

-用时：10分钟

-基因控制生物性状

-通过图片展示不同性状的遗传实例，如豌豆的黄色种子和绿色种子。

-讲解基因如何通过表达调控性状的显现。

-用时：10分钟

-基因的遗传规律

-介绍孟德尔的遗传规律，通过实例解释基因的分离和组合。

-通过遗传图解，让学生理解基因型与表现型之间的关系。

-用时：10分钟

3.实践活动

-DNA提取实验

-学生分组进行DNA提取实验，观察实验现象，记录实验数据。

-引导学生分析实验结果，得出基因存在于DNA中的结论。

-用时：15分钟

-基因表达实验

-学生观察基因表达过程中的不同阶段，如转录和翻译。

-通过实验结果，讨论基因如何控制蛋白质的合成。

-用时：15分钟

-遗传规律应用

-学生通过模拟遗传实验，预测后代的性状组合。

-引导学生应用孟德尔的遗传规律解决实际问题。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-基因与DNA结构的关系

-学生讨论基因在DNA分子上的位置和结构特点。

-举例回答：为什么基因被比作DNA上的“信使”？

-基因如何控制生物性状

-学生探讨基因表达调控的机制和影响因素。

-举例回答：环境因素如何影响基因的表达？

-基因的遗传规律

-学生分析遗传图解，理解基因型与表现型的关系。

-举例回答：如何根据父母的基因型预测后代的性状？

5.总结回顾

-回顾本节课的核心内容，强调基因作为DNA片段的遗传效应。

-通过实例分析，巩固学生对基因与性状关系的理解。

-引导学生思考基因技术在现代生物科学中的应用。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.基因的定义

-基因是有遗传效应的DNA片段。

-基因是生物遗传信息的基本单位。

2.基因与DNA的关系

-基因是DNA上的一个特定区域。

-基因的结构决定了其编码的遗传信息。

3.基因的结构

-基因由脱氧核苷酸组成，包括腺嘌呤（A）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）和鸟嘌呤（G）。

-基因的序列决定了其编码的蛋白质或RNA。

4.基因的功能

-基因控制生物的性状。

-基因通过表达调控蛋白质的合成。

5.基因的遗传规律

-孟德尔的遗传规律：基因的分离和组合规律。

-基因型与表现型的关系：基因型决定表现型。

6.基因表达调控

-基因表达包括转录和翻译两个阶段。

-环境因素和调控因子影响基因的表达。

7.基因变异

-基因突变：基因序列的改变。

-基因重组：基因的重新组合。

-基因变异对遗传多样性的影响。

8.基因与疾病

-基因突变与遗传病的关系。

-基因检测与疾病预防。

9.基因技术

-基因工程：通过基因操作改变生物性状。

-基因治疗：利用基因技术治疗遗传病。