5.3 善用法律 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

5.3善用法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

5.3善用法律教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册，本章节围绕法治观念的培养，结合实际案例，引导学生了解法律的作用，学会运用法律保护自己的权益。教材内容与课本紧密相连，符合八年级学生的认知水平和法治教育需求。

二、核心素养目标

1.增强法治意识，认识到法律在生活中的重要性。

2.提升法律素养，学会运用法律知识解决实际问题。

3.培养法治精神，树立正确的权利义务观念。

4.增强道德修养，促进个人品德的提升。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初步的法律知识和基本的权利义务概念，能够识别生活中的一些法律现象。

2.学生的学习兴趣因个体差异而异，部分学生对法律知识有较高的兴趣，愿意主动探索；而部分学生可能对法律课程较为被动，需要激发学习兴趣。

3.学生的学习能力方面，有的学生逻辑思维能力强，能够快速理解和运用法律概念；有的学生则需要更多的时间来消化和吸收知识。

4.学生可能遇到的困难包括对复杂法律条款的理解困难，对法律程序的认识不足，以及在实际生活中如何正确运用法律保护自己的权益等问题。此外，部分学生可能由于缺乏实践经验，难以将法律知识与实际情境相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法律知识动画、案例视频等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板或投影仪，以便展示教学材料和进行互动讨论。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于青少年违法行为的新闻报道，提问学生如何看待这些行为，以及法律在其中的作用。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的法律基础知识，如法律的定义、法律的特征等。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.介绍法律的作用，如保护公民权利、维护社会秩序等。

b.讲解法律的基本原则，如公平、公正、公开等。

c.阐述法律与道德的关系，强调法律与道德的共同目标。

2.举例说明：

a.通过具体案例，如交通事故、盗窃等，分析法律如何解决纠纷。

b.讲解法律程序，如起诉、审判、执行等。

3.互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用法律知识解决实际问题。

b.角色扮演：让学生扮演法官、律师、当事人等角色，模拟法庭审理过程。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固知识点。

b.学生撰写一篇关于法律知识的短文，如“法律在我身边”。

2.教师指导：

a.对学生的练习题进行批改，纠正错误，讲解难点。

b.针对学生的短文，给予评价和指导，鼓励学生发挥创意。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调法律的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中遵守法律，树立正确的法治观念。

五、课后作业（约15分钟）

1.完成教材中的课后习题，加深对法律知识的理解。

2.收集生活中与法律相关的新闻或案例，准备在下节课进行分享。

六、教学反思

1.评估本节课的教学效果，分析学生在学习过程中的表现。

2.总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.法律法规汇编：提供一份我国现行主要法律法规的汇编，包括宪法、刑法、民法等，让学生了解法律体系的构成。

b.法律案例分析：收集一些典型的法律案例分析，如合同纠纷、侵权责任等，帮助学生理解法律在实际生活中的应用。

c.法律知识竞赛题库：整理一份法律知识竞赛题库，包括选择题、判断题、简答题等多种题型，用于课后练习或课堂互动。

2.拓展建议：

a.鼓励学生关注时事新闻，了解法律在现实生活中的应用，如反腐倡廉、环境保护等。

b.引导学生阅读法律书籍，如《法律的故事》、《法律常识》等，提高法律素养。

c.组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法律工作的氛围。

d.开展模拟法庭活动，让学生扮演不同角色，体验法庭审理过程，提高法律实践能力。

e.邀请法律专业人士来校讲座，分享法律知识和实践经验，拓宽学生的法律视野。

f.建立班级法律学习小组，定期交流学习心得，共同提高法律素养。

g.鼓励学生参加法律知识竞赛，提高法律知识运用能力。

h.鼓励学生撰写法律论文，对法律问题进行深入思考和研究。

i.引导学生关注国内外法律动态，了解不同国家的法律制度和文化差异。

j.组织学生参观历史遗迹，了解我国法律发展的历程，增强民族自豪感。

七、教学反思