1.5.2 有理数的除法（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）.docx

1.5.2有理数的除法（Word教学设计）新教材2024-2025学年七年级数学上册同步备课（湘教版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

亲爱的同学们，今天我们来学习的是“有理数的除法”。这一章节是湘教版2024-2025学年七年级数学上册的重点内容。在我们已经学过的有理数加减法的基础上，我们要掌握除法的运算规则，并学会解决实际问题。这不仅能巩固我们之前的知识，还能提升我们的数学思维能力哦！??

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过学习有理数的除法，学生能够抽象出除法运算的规律，提升逻辑推理能力；在解决实际问题的过程中，学会运用数学建模的方法，提高数学运算的准确性和效率。同时，通过合作探究，培养学生的团队协作精神和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入本节课之前，已经学习了有理数的概念和加减法运算。他们对正负数的认识、数轴的使用以及基本的运算规则有了初步的了解。这些知识为学习有理数的除法奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对数学学习充满好奇心，对新的运算规则和解决问题的方式有着较高的兴趣。他们的数学思维能力正在逐步发展，具备一定的抽象思维能力。在学习风格上，有的学生偏好通过直观的图形和操作来理解概念，而有的学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习有理数的除法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解除法运算的规则，特别是负数除以负数和负数除以正数的情况；其次，将除法运算与实际问题相结合时，可能会在建立数学模型和解决实际问题之间产生困难；最后，学生在进行除法运算时，可能会因为计算错误而影响解题的准确性。针对这些挑战，我们需要通过多种教学方法和练习来帮助学生克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有湘教版2024-2025学年七年级数学上册教材，以便他们能够跟随课本内容学习有理数的除法。

2.辅助材料：准备与有理数除法相关的图片、图表和教学视频，以直观展示运算规则和实际应用场景。

3.实验器材：考虑到本节课可能需要学生进行一些操作练习，准备足够的计算器和练习本，确保学生能进行实际操作和记录。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能进行小组合作学习；在教室适当位置摆放实验操作台，以便进行必要的实验活动。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，我们之前学习了有理数的加减法，今天我们来探索一个新的运算——有理数的除法。你们准备好了吗？??

首先，我会通过一个简单的例子来引入今天的主题。比如说，我们有-6和2这两个数，你们能告诉我-6除以2等于多少吗？(学生回答)很好，-6除以2等于-3。这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授

1.有理数除法的基本概念

首先，我们要明确什么是除法。除法是另一种基本的数学运算，它告诉我们一个数可以被另一个数分成多少等份。在有理数的除法中，我们不仅要考虑正数，还要考虑负数。

2.有理数除法的运算规则

-当两个正数相除，或者两个负数相除时，结果是正数。

-当一个正数除以一个负数，或者一个负数除以一个正数时，结果是负数。

-除以0是没有意义的，所以我们要避免这种情况。

3.有理数除法的计算步骤

了解了运算规则后，我们来具体看看如何计算。这里有一个简单的步骤：

-确定被除数和除数的符号。

-计算它们的绝对值。

-如果符号相同，结果为正；如果符号不同，结果为负。

-最后，将绝对值相除。

4.实际例子的讲解

为了更好地理解，我会通过几个例子来讲解这些规则。比如，计算-12除以3的结果。首先，我们确定符号，-12是负数，3是正数，所以结果是负数。然后，计算绝对值，12除以3等于4。所以，-12除以3等于-4。

三、课堂练习

现在，我们来做一些练习题，巩固一下我们刚刚学到的知识。我会给出一些简单的题目，比如-8除以4，5除以-3，-7除以-7等。同学们可以独立完成，然后我们一起来核对答案。

四、小组讨论

五、课堂小结

现在，我们来总结一下今天的学习内容。我们学习了有理数除法的基本概念、运算规则和计算步骤。我们还通过练习题和小组讨论来加深理解。希望大家能够掌握这些知识，并在实际应用中灵活运用。

六、布置作业

为了帮助大家更好地巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

1.完成课本上关于有理数除法的练习题。

2.找一些与有理数除法相关的生活实例，尝试用所学知识去解决。

七、课堂反馈

在课后，我会收集大家的作业，并给予及时的反馈。如果有同学在作业中遇到困难，我会个别辅导，确保每位同学都能够理解和掌握有理数除法。

六、学生学习效果