7.2 做中华人文精神的弘扬者（教案） -2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册.docVIP

教案

课题

7.2做中华人文精神的弘扬者

课型

新授课

时间

本课为1课时

教学内容分析

本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第三单元第七课的第二框。本单元《传承中华优秀传统文化》以“中华优秀传统文化”为主题，引领同学们感悟中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，形成对中华优秀传统文化的总体性认识，并用蕴含其中的精髓精华滋养精神世界，提振精神力量，增强文化自信。在第一、第二单元中，教材引导学生了解进入青春期身心发生的变化，感悟自尊、自信、自强，焕发向上的青春活力，绽放绚丽的青春光彩。在此基础上，本单元引领学生将视野扩大到中华民族的历史和文化，在更广阔的精神世界中安顿自己的身心。

本单元共设计三课，分别为“传承核心思想理念”“弘扬中华人文精神”“践行中华传统美德”。本节课“做中华人文精神的弘扬者”是“弘扬中华人文精神”的第二框内容，这一框从实践层面引导学生明确弘扬中华人文精神的方法、具体内容和要求。

本节课主要表达了两层意思：第一层意思，历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。第二层意思，弘扬中华人文精神的具体内容和要求。其一，弘扬促进社会和谐的思想文化；其二，弘扬向上向善的思想文化。

学情分析

木单元对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性，不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。

教学目标

七下7.2《做中华人文精神的弘扬者》核心素养与学段目标：

【政治认同】体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的人文精神；具有强烈的中华民族自豪感；坚定文化自信。（参见2022版新课标P10、11）

【责任意识】具有较强的责任感，积极做中华人文精神的弘扬者。（参见2022版新课标P15）

①通过介绍中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》中呈现的屈原的作品及其家园情怀，引导学生明确中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，感悟中华人文精神发挥的强大作用。

②通过介绍古代的“六尺巷传说”“将相和”，交流赏析提倡和谐的名言俗语，引导学生从中感悟中华优秀传统文化中蕴含着大量崇尚和谐的内容。

③通过设计同学们就如何理解和谐展开讨论这一情境，帮助学生懂得今天弘扬中华人文精神，就要大力弘扬促进社会和谐的思想文化；举例今天的“枫桥经验”，帮助学生理解结合生活实践弘扬促进社会和谐的思想文化。

④通过讲述“新时代好少年”的评选活动，举例向上向善榜样人物“感动中国2022人物”陆鸿、“排雷英雄”杜富国，展现这些榜样人物的宝贵品格和担当精神，引导学生学习他们的精神品质，积极进取、爱人利人、追求至善、勇担使命，争做向上向善的好少年。

教学重点

明确弘扬中华人文精神的具体内容和要求。

教学难点

能够结合生活实践弘扬中华人文精神。

教学过程设计

教学环节

师生活动

设计意图

新课导入

1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效

本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)

本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)

2.【导入新课】

方案1：【课本案例】【阅读感悟】《典籍里的中国》楚辞篇

【教师活动】请学生先阅读教材P62“生活观察”呈现的材料，然后请学生带着问题“从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？

【教师提问1】从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？

【学生活动】阅读材料并观看视频，举手发言、交流分享。

答案与解析：开放题。示例：从屈原的作品和故事中我领悟到情牵百姓的爱国情怀，勇于探索的鲜明品格，对真理、正义、高洁品格的追求，坚韧不拔的精神，等等。

【教师提问2】你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？与同学分享你的观后感。

【学生活动】交流分享中华优秀传统文化类节目观后感。

【教师活动】在学生分享交流基础上，教师出示图文简单介绍我国近年来涌现出不少中华优秀传统文化类节目。

明确目标，学习有方向

本栏目通过介绍中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》中呈现的屈原的作品及其家园情怀，引导学生明确中