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科学的儿童观和教育观;拟解决以下问题：;一、儿童观;〔一〕什么是儿童观;2.儿童观的形态;3.儿童观的结构;〔二〕儿童观的演变;古典时期——儿童是“小大人”;中世纪——儿童是“有罪的”;文艺复兴时期——儿童是“花草树木”;启蒙时期——儿童的发现;蒙台梭利的儿童观;杜威的儿童观;现代——儿童是“人”、“儿童”;其他典型的儿童观;儿童是“白板”;儿童是“私有财产”;儿童是“未来的资源”;儿童是“有能力的主体”;〔三〕现代儿童观;儿童是人。;儿童是开展中的人。;儿童是不断开展的“完整”的人。;“20世纪是儿童的世纪”
——艾伦凯;儿童权利保障;中国儿童权利保障;2000年，联合国教科文组织世界教育论坛通过了《达喀尔行动纲领》，确认了为每个公民和社会实现全民教育的六工程标：扫盲、开展幼儿教育、普及初等教育、促进男女教育时机平等、生活技能培训、全面提高教育质量。框架中六个全民教育目标中最艰巨的是目标6，即“提高教育各个方面质量，确保优质教育，从而使所有人在学习中，特别是读写、算数和根本生活技能方面获得可度量的和可被成认的学习成果”。
2010年，第一届儿童保育与教育大会，指出“孩子是我们最珍贵的资源”。;2007年6月1日起，施行的《中华人民共和国未成年人保护法》。
《国家中长期教育改革和开展规划纲要》〔2010—2020〕，开篇的“序言”写道：“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面开展的根本途径。寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”
《国务院关于当前开展学前教育的假设干意见》第一条：“保障适龄儿童接受根本的、有质量的学前教育。”;一个7岁男孩这样画“我心目中的父母”;date/time;二、教育观;〔一〕教育观;date/time;〔二〕教育观的开展;教育就是帮助儿童尽快赎罪。学生被要求严格地按学校内
刻板的作息方法进行学习，完全没有游戏和自由活动的时间。
学生们被迫重复着枯燥的读书、劳动、唱赞美诗等活动，假设有
违规行为，还要受到体罚。;儿童是家庭和家族的
隶属品，是父母的私有财产;洛阳幼???园老师用绳
拴孩子逛公园惹争议;〔三〕现代教育观;Waterday;三、树立正确的儿童观、教育观，
防止和纠正幼儿教育“小学化”;儿童;〔二〕科学的儿童观、教育观;〔二〕科学的儿童观、教育观;〔二〕科学的儿童观、教育观;警惕幼儿教育“小学化”倾向;date/time;幼儿那儿满是“金子”和
“珍珠”，让我们用心去寻找！;谢谢!
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