人教版一年级下册音乐5.4《劳动集体舞》《勤劳的小蜜蜂》教学设计.docx

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《劳动的旋律》教学设计

课题

《劳动集体舞》《勤劳的小蜜蜂》

课时

1

教学目标

【审美感知】1、学生能通过欣赏舞蹈《劳动节》片段，感知舞蹈中表现劳动的动作与音乐的配合，体会劳动的美感和韵律。2、聆听童谣《小蜜蜂》，感受其节奏和韵律之美，能准确数出诗句数量。

【艺术表现】1、模仿常见劳动动作，如洗衣服、浇花、扫地等，能让动作富有节奏感和表现力，并能随歌曲《劳动最光荣》跳简单集体舞。2、识读简单节奏型，为童谣《小蜜蜂》选择并组合合适节奏、填上音高，完成一个乐句的创作并演唱。

【创意实践】1、在老师引导下，能根据劳动场景创编简单动作，培养创新思维和实践能力。2、尝试用不同的节奏和音高组合，探索音乐创作的乐趣，提升音乐创造力。

【文化理解】了解劳动的重要性和意义，感受勤劳是中华民族的传统美德，通过音乐和舞蹈表达对劳动的赞美和热爱。

教学重点

引导学生欣赏舞蹈，准确模仿劳动动作并与音乐结合。

让学生掌握简单节奏型，完成童谣乐句创作。

教学难点

使学生理解劳动动作与音乐节奏的内在联系，自然地将两者融合表现。

帮助学生为节奏选择合适音高，形成流畅、富有美感的乐句。

教法学法

情境教学法、示范法、启发式教学法、小组合作法、游戏法

教学准备

多媒体

教学过程

一、情境导入

1、播放一段欢快的音乐，教师带领学生随着音乐律动进入教室，营造轻松愉快的课堂氛围。

2、提问学生：“同学们，你们平时都帮爸爸妈妈做过哪些劳动呀？”引导学生分享自己的劳动经历，引出本节课的主题——劳动最快乐。

二、欣赏舞蹈《劳动节》

1、播放舞蹈《劳动节》片段，让学生安静观看，提问：“同学们，舞蹈中都有哪些劳动场景呀？演员们是怎么用舞蹈动作表现劳动的呢？”引导学生观察并交流。

2、教师总结学生的回答，如挑水时的步伐、擦桌子的手势等，然后再次播放视频，让学生跟随视频模仿舞蹈动作，感受舞蹈与劳动的紧密联系，体会劳动动作的节奏感和韵律感。

模仿劳动动作

1、展示图片中各种劳动场景的图片（洗衣服、浇花、扔垃圾、擦黑板、整理床铺、扫地），让学生分组选择一种劳动场景，讨论并模仿相应的劳动动作，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，让动作更生动形象。

2、各小组依次上台展示，其他小组进行评价，评选出“最佳劳动创意小组”，给予小奖励，如小蜜蜂贴纸。

3、教师播放歌曲《劳动最光荣》，带领学生跟随音乐，将刚才模仿的劳动动作串联起来，跳简单的集体舞，让学生在舞蹈中感受劳动的快乐和音乐的魅力。

诵读童谣《小蜜蜂》

1、出示童谣《小蜜蜂》，教师有感情地诵读，让学生感受童谣的节奏和韵律，然后带领学生一起诵读，数出童谣的诗句数量。

2、提问：“小蜜蜂是勤劳的象征，大家知道小蜜蜂是怎么劳动的吗？”引导学生讨论小蜜蜂采蜜的过程，激发学生对小蜜蜂的喜爱和对劳动的热情。

五、识读节奏与创作乐曲

1、将学生分成小组，按照课本内的节奏型让学生为童谣《小蜜蜂》选择并组合合适的节奏，教师巡视指导，鼓励小组内成员相互交流、合作。

2、小组展示创编的节奏，教师和其他小组进行评价，选出优秀的节奏组合。

3、学生完成后，在“我的作品”区域记录下来，邀请几个小组上台演唱自己创作的乐句，教师给予鼓励和表扬，增强学生的自信心和成就感。

六、课堂总结

1、教师与学生一起回顾本节课的内容，包括欣赏舞蹈、模仿劳动动作、诵读童谣和创作乐句等，强调劳动的重要性和音乐在表达劳动情感方面的独特魅力。

2、布置课后作业：回家后为爸爸妈妈表演今天学到的劳动集体舞和自己创作的乐句，并且和爸爸妈妈一起讨论劳动的意义，下节课分享。

教学反思

在教学过程中，通过创设劳动情境，激发了学生的学习兴趣。在舞蹈和模仿环节，学生创造力与表现力得到锻炼，但节奏感需加强。创作乐句对一年级学生较难，采用游戏和小组合作降低了难度，但仍需强化音高教学。本节课基本达成目标，培养了多方面能力，但教学细节和个别指导需改进。