2024年 第九章 第2讲 磁场对运动电荷的作用教学实录 鲁科版选修3-1.docx

2024年第九章第2讲磁场对运动电荷的作用教学实录鲁科版选修3-1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年第九章第2讲磁场对运动电荷的作用教学实录鲁科版选修3-1

课程基本信息

1.课程名称：磁场对运动电荷的作用教学实录

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年9月10日上午第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究磁场对运动电荷的作用。

2.提升学生的逻辑思维能力，通过分析磁场与电场的关系，理解洛伦兹力的概念。

3.增强学生的科学态度与责任，培养学生严谨的实验操作和数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的电磁学知识，如电场、电流和电荷等概念，以及它们之间的关系。然而，对于磁场对运动电荷的作用这一较高级的概念，学生可能只停留在理论层面，缺乏实际操作和实验验证的经验。

2.学生对物理学科的兴趣程度不一，部分学生可能对电磁学现象充满好奇，乐于探索；而另一部分学生可能对此感到抽象和难以理解。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑推理和抽象思维能力，能够较好地理解磁场对运动电荷的作用；而部分学生可能在空间想象和数学运算上存在困难。学习风格上，学生既有偏好直观实验操作的学习者，也有倾向于理论推导的学习者。

3.学生在理解磁场对运动电荷的作用时可能遇到的困难包括：对磁场和电场概念的混淆，难以直观理解洛伦兹力的方向；在数学运算上，可能对矢量运算和三角函数的应用感到吃力；此外，实验操作中可能对电磁感应仪器的使用不熟悉，导致实验结果不准确。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有鲁科版选修3-1《磁场对运动电荷的作用》教材。

2.辅助材料：准备磁场和洛伦兹力相关的图片、动画视频，以及相关物理现象的图表。

3.实验器材：准备电磁感应仪、电流表、电压表、洛伦兹力实验装置等实验器材。

4.教室布置：设置实验操作台，划分分组讨论区，确保实验安全和教学活动顺利进行。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了电场对电荷的作用，那么磁场会对运动电荷产生作用吗？如果会，又是如何产生作用的呢？

2.学生回答，老师总结：磁场确实会对运动电荷产生作用，这种作用被称为洛伦兹力。今天我们就来探究磁场对运动电荷的作用。

二、新课讲授

1.老师展示实验：演示电磁感应现象，让学生观察并思考磁场与电流之间的关系。

2.学生观察实验现象，提出问题。

3.老师引导学生回顾电磁感应原理，介绍洛伦兹力的定义及其产生的条件。

4.老师讲解洛伦兹力公式及其推导过程，让学生理解洛伦兹力的计算方法。

三、课堂互动

1.老师提问：同学们，洛伦兹力的方向是如何确定的？它与电荷的运动方向和磁场的方向有什么关系？

2.学生回答，老师总结：洛伦兹力的方向由右手定则确定，与电荷的运动方向和磁场的方向垂直。

3.老师展示右手定则的动画，帮助学生理解洛伦兹力的方向。

4.老师提问：洛伦兹力的大小是如何计算的？它与哪些因素有关？

5.学生回答，老师总结：洛伦兹力的大小由电荷量、电荷速度和磁感应强度决定。

四、案例分析

1.老师提出案例：一束电子流通过匀强磁场，求电子在磁场中运动轨迹的半径。

2.学生运用所学知识，计算洛伦兹力的大小，确定电子运动轨迹的半径。

3.老师点评学生的计算过程，纠正错误，总结计算方法。

五、实验探究

1.老师布置实验任务：分组实验，观察磁场对运动电荷的作用现象，验证洛伦兹力的存在。

2.学生分组讨论实验方案，准备实验器材。

3.实验过程中，老师巡回指导，解答学生疑问。

4.实验结束后，每组学生汇报实验结果，分析实验数据，得出结论。

六、课堂总结

1.老师回顾本节课所学内容：磁场对运动电荷的作用，洛伦兹力的定义、方向和大小。

2.老师强调本节课的重点：洛伦兹力的计算方法，右手定则的应用。

3.老师布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

七、拓展延伸

1.老师提出问题：除了洛伦兹力，还有哪些因素会影响电荷在磁场中的运动？

2.学生讨论并回答：除了洛伦兹力，还有电场力、重力等其他因素。

3.老师总结：电荷在磁场中的运动受到多种力的作用，需要综合考虑。

学生学习效果

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生对磁场对运动电荷的作用有了深入的理解，能够正确描述洛伦兹力的产生条件、方向和大小，并能够运用洛伦兹力公式进行计算。

2.实验操作能力：学生在实验探究环节中，通过实际操作，学会了如何设置实验、观察现象、记录数据和分析结果，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在探究磁场对运动电荷作用的过程中，学会了提出问题、设计实