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2025年渭南职业技术学院单招职业倾向性考试题库推荐.docxVIP

2025年渭南职业技术学院单招职业倾向性考试题库推荐.docx

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2025年渭南职业技术学院单招职业倾向性考试题库

第一部分单选题(120题)

1、下列哪一位作家没写过“三部曲”()

A.茅盾

B.巴金

C.高尔基

D.老舍

【答案】:D【解析】老舍没有写过“三部曲”。考点:人文常识

2、企业在确定聘任人员时,为了避免以后的风险,一般坚持的原则是()

A.员工的才能第一位

B.员工的学历第一位

C.员工的社会背景第一位

D.有才无德者要慎用

【答案】:D【解析】“德才兼备、以德为先”的用人标准是我国干部选拔任用的重要导向,在德才兼备中,德起决定性作用。考点:职业道德与职

3、人向竖直的平面镜走近时,镜中所成的像()。

A.缩小

B.变大

C.大小不变

D.先小后大

【答案】:C【解析】平面镜成像特点是像与物大小相等。人向竖直平面镜走近,人的大小不变,所以镜中所成的像大小也不变,不会缩小、变大或先小后大。

4、教室对于()相当于()对于生产

A.黑板;机器

B.学生;产品

C.教师;工人

D.上课;厂房

【答案】:D【解析】上课一般在教室进行,二者是地点对应。生产通常在厂房进行,也是地点对应。这样前后逻辑关系一致,所以应选上课与厂房的组合。

5、中国是世界上稀土资源最丰富的国家,素有“稀土王国”之称。下列关于稀土的表述错误的是()

A.我国是稀土资源储藏大国,也是稀土产品生产、应用和出口大国

B.美国是稀土的主要使用国,目前中国出口的稀土数量占全球之首

C.稀土一般是以氧化物状态分离出来的,稀土的得名是因为很稀少

D.近年来我国的稀土储量占世界稀土储量的百分比因开发已经下降

【答案】:B

解析:日本是稀土的主要使用国。故选B。考点:地理常识

6、科研人员是科技创新的核心力量,也是科普创作和科学传播的重要生力军。然而,由某科普研究所开展的一项调查显示,相比之下,我国的科普人力资源严重失衡,尤其是作为科普源头的科普创作人力资源更是________。推动科研人员参与科普事业,成为________。国家也在倡导科研人员参与科普,从科研人员的角度来说,这也是________的事情。依次填入画横线处最恰当的一项是:

A.难以为继燃眉之急义不容辞

B.凤毛麟角重中之重理所当然

C.后继无人人心所向舍我其谁

D.捉襟见肘当务之急责无旁贷

【答案】:D【解析】文段强调科普创作人力失衡且不足。“捉襟见肘”能体现人力短缺;“当务之急”突出推动科研人员参与科普的紧迫性;“责无旁贷”表明科研人员参与科普是应尽责任,所以选此项。

7、[单选题]某河段中的沉积河沙可供80人连续开采6个月或60人连续开采10个月。如果要保证该河段河沙不被开采枯竭,问最多可供多少人进行连续不间断地开采?(假定该河段河沙沉积的速度相对稳定)()

A.25

B.30

C.35

D.40

【答案】:B

【解析】设原有河沙量为N,每个月的沉积量为x,则有N=(80-x)×6,N=(60-x)×6,得N=300,x=30。因此为保证河沙不被开采枯竭,最多可供30人进行连续不间断的开采。

8、直接经验和间接经验的关系是()

A.认识中的“源”和“流”的关系

B.认识中的内容和形式的关系

C.实践和理论的关系

D.感性认识和理性认识的关系

【答案】:A【解析】直接经验是亲身实践获得,是认识的“源”;间接经验是从他人处或书本获取,是认识的“流”,二者是认识中的“源”和“流”关系。

9、[单选题]法律:约束()

A.新闻:广播

B.政策:规范

C.历史:借鉴

D.制度:学问

【答案】:B

【解析】法律约束行为;政策规范行为。因此答案选B。

10、下列作品与第二次世界大战有关的是()

A.《辛德勒名单》

B.《静静的顿河》

C.《智取威虎山》

D.《战争与和平》

【答案】:A【解析】《辛德勒名单》讲述德国商人辛德勒在二战中保护犹太人的故事,与二战相关。《静静的顿河》背景是一战到苏联国内战争时期。《智取威虎山》是解放战争时期故事。《战争与和平》反映的是拿破仑时期俄法战争。所以选讲述二战的作品。

11、隔离的实质是()

A、地理隔离

B、生殖隔离

C、基因不能自由交流

D、种群基因频率改变

【答案】:C

解析:A项,地理隔离是隔离的其中一种,不是隔离的实质,A项错误;B项,生殖是隔离的其中一种,不是隔离的实质,B项错误;C项,隔离的实质是种群之间基因不能自由交流,C项正确;D项,种群基因频率改变是生物进化的实质,不是隔离的实质,D项错误。知识点:生物常识

12、播种:收获()

A、撒网:捕鱼

B、贫穷:饥饿

C、生病:住院

D、春天:秋天

【答案】:A

解析:播种和收获之间是目的关系,播种的目的是收获;撒网与捕鱼之间是目的关系,撒网的目的是捕鱼。知识点:类比推

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