【初中 语文】《台阶》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

通往宿舍的台阶;

12台阶

——生命的尊严与困境

李森祥;

学习目标：

1.读懂人物：通过细节分析父亲形象的矛盾性，理解其悲剧内核。

2.读懂作者：结合背景与互文阅读，解码作者对乡土文化的反思。

3.读懂自我：关联现实，辩证思考物质追求与精神价值的关系。;

用三分钟的时间速读课文。

任务：用简洁的语言概述文章的主要内容。

(开端十发展十高潮十结局)

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父亲觉得自家的台阶低，他不

甘心低人一等，也要造一栋高台阶的新屋，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。

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探究：台阶的象征义是什么?

台阶=尊严、地位/执念/代价;

板块一：读懂人物一父亲的“台阶情结”

任务：文中的父亲是一个的

人，通过事可以看出。;

1.为什么“父亲总觉得

我们家的台阶低”?

①因为台阶是地位的标志。

②“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”,想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

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踏黄泥

编古

拉口大

捡瓦

捡砖

台阶低地位低;

3.任凭把脊背压弯——《台阶》中的父亲

敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳

朴实厚道、和善谦卑、倔强;

4.请以“为了台阶，父亲付出

了为话题补白。

:为了台阶，父亲付出了岁月

·为了台阶，父亲付出了青春

·为了台阶，父亲付出了健康;

5.思辩题：“父亲用半辈子换一座高台阶，是伟大还是悲哀?”

正方证据：台阶是尊严的象征。

反方证据：台阶是生命的消耗。

小结：伟大与悲哀本是一体两面-—父亲在用血汗对抗命运时，也被时代洪流裹挟。

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环节二：读懂作者一李森祥的乡士悲歌

仟务：用“台阶不是,而是”句式重构主题;

1.互文阅读·发现创作母题：

对比材料：

《台阶》父亲造完台阶后(第30自然段):“我陪父亲坐在门槛上，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里。”

鲁迅《故乡》闰土(第72自然段):“他只是摇头....仿佛石像一般。”

提问：两位作家为何都让人物在“实现目标”后陷入沉默?;

2.创作密码破译：

材料支???：李森祥访谈：“我想写物质进步背后人的精神

失落。

任务：用“台阶不是,而是”句式重构主题(如：台阶不是荣耀的勋章，而是困住灵魂的围城)。;

环节三：读懂自我一我们的阶”追问

任务：我的父母也在建造这样的“台阶”,为了,他们甘愿;

1.情感联结·生命对话：

写作任务：

以“我的父母也在建造这样的‘台阶’:为了,他们甘愿”补白。;

2.跨时空和解：

角色扮演：如果你是30年后的父亲，会对现在的自己说

什么?;

环节四：课堂总结

台阶之上，有人看见尊严，有人看见枷锁，而我们终将在仰望与低头间，寻找自己的答案。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。;

环节五：作业分层(二选一):

基础：分析文中“烟枪”的象征意义。

实践：拍摄家中老物件并讲好故事，命名《我家的老物件》。