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2025年重庆市普通高中学业水平选择性考试

高三第二次联合诊断检测历史参考答案

1～5BDACD6～10BACAC11～15ACCDB

1．B。六国多用宗法贵族，秦国大量任用外来的“客卿”，这在本质上体现的是秦国逐步确立中央集权官僚体制，

六国沿用贵族血缘政治。C项非本质，A、D项不能据材料得出。

2．D。对于陈寿、习凿齿关于三国孰是正统的不同认识，后世认为他们实际上是各为其所在王朝“争正统”。A项

不符合史实，B、C项理解错误。

3．A。早期的义仓主要是由民间捐建，在基层社会中起到民间救济的作用；唐朝中后期，义仓逐渐官方化，其

民间救助功能削弱。B、C项的解读不符合题意，D项不符合史实。

4．C。宋代家训重视“治生”“制用”，并提出“奢俭适度”“士当治生”“择业以养生为重”等认识。A项不符

合题意，B项不符合史实，D项不能据材料得出。

5．D。吕坤肯定万物之欲，认为欲与理并不相悖，更进一步提出天子不能“以势夺理”，帝王甚而要“屈权而从

圣人之理”。A、B项理解错误，C项不能据材料得出。

6．B。材料表明武陵山地区在雍正、乾隆年间在不长的时间内客民剧增。客民，土著的对称，指外来人户。这

应是改土归流打破少数民族地区长期封闭的结果。废除人头税不可能在短期内造成客民激增，A项史实

理解错误；C、D项不是主要原因。

7．A。知识界对“劳动”“劳动者”的关注，一定程度上受到十月革命、马克思主义和国内五四新文化运动的影

响，体现了民国初年知识界对社会改造、救亡图强道路新的探索。B、C、D项解读错误。

8．C。华北地区的青纱帐有利于抗日武装隐蔽作战，故边区政府要求收获果实后保留秸秆和枝叶，后来出于生

产（轮作）的考虑，允许只保留田地周围的秸秆。A、D项理解错误，B项对游击战争的表述错误。

9．A。在保障石油自给的前提下，扩大石油出口有利于赚取外汇，这对经济发展（如购买机器设备）具有重要

意义。B、C项理解错误，D项不符合史实。

10．C。汉使的报告正是记下了安息银币的特例，这可以佐证汉使到达安息很可能就是在弗拉特斯五世统治时期。

A项不符合题意，B、D项分析错误。

11．A。到15世纪末，大学的独立自治性削弱，“服务于国家”，这与同一时代欧洲专制王权加强相适应。城市自

治运动兴起于11世纪；近代民族国家的形成，是到18、19世纪；宗教改革的深入发展是在16世纪。B

项与史实不符，C、D项不能据材料得出。

12．C。英国工人人均管理的纱锭数量最多，英格兰银行的假日大幅度减少，这意味着生产节奏加快、劳动强度

增加。A项只是部分信息解读，B、D项对材料的理解错误。

13．C。法国从拒用格林尼治标准时间、坚持使用巴黎时间到最终采用格林尼治标准时间，但依然以巴黎标准时

间为名。A项理解错误，B、D项不能据材料得出。

14．D。九一八事变之前日本法西斯的反和平罪，即策划侵略的“共同谋议”之罪，依据明确的国际法之规定，

1928年被确定为其罪行的起始点。A、B项不符合史实，C项理解错误。

15．B。美国在苏联、东欧国家举办消费品展览会，宣扬其生产优势和生活便利，也是向社会主义国家展示西方

所谓的“制度优势”。这实际上是“和平演变”战略的具体形式。A、C、D项理解错误。

16.（21分）

（1）特点：创办主体多样，以宗族和官僚、富户为主；管理比较完善，有完整制度；主要承担启蒙教育，以儒

家伦理道德为核心。（1点2分，共6分）

（2）原因：内忧外患背景下，清末新政推行改革教育；西方义务教育理念的传入；地方官员和有识之士的推动。

（1点2分，共6分）

（3）举措：通过立法对义务教育发展予以法律保障；增加国家财政开支保证义务教育的经费来源；国家通过考

核培训等方式，加强师资队伍建设，提升教师素养水平。（1点2分，共6分）

（4）认识：义务教育是提高国民素质推动社会进步和国家发展的基础；义务教育发展应顺应时代的发展需要。

（一点2分，两点3分）

17.（22分）

（1）变化：鸦片战争前，移民主要流向东南亚地区，以经商谋生为主；鸦片战争后移民的范围更广，包括美洲、

澳洲等地区，移民以契约劳工为主。（1点2分，共4分）

（2）原因：美国