2024_2025学年高中语文散文部分第二单元美教案2新人教版选修中国现代诗歌散文欣赏.docVIP

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美

教学目标

学问与技能：

（1）了解散文形散而神不散的文体特点。

（2）概述文中撷取几个生活画面，呈现出哪些美。

(3)初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。

（4）驾驭高考考点：细微环节描写

过程与方法：自主学习、合作探究

情感看法与价值观：

领悟作者的审美观点：我们要擅长发觉美，美就在身边，隐藏在寻常的生活和风景中。

提高审美素养，培育追求美的主动人生观。

教学重难点

依据散文“形散而神不散”的特征，理清其“形”，并领悟蕴涵于“形”中的“神”，进一步体会散文“形”“神”的辩证关系。

驾驭高考考点：细微环节描写

理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。

课时支配：1课时

教具：多媒体

教学过程

作家简介

曹明华，1962年生，上海人，华人女作家，有“大陆三毛”、“校内散文家”之誉。毕业于上海交通高校生物医学工程系，获学士学位;后赴美留学，目前在美国生活和工作。

代表作：《一个女高校生的手记》、《一位现代女性的心灵独白》、《世纪末，在美国》

关于“美”的联想：名言、类型

名言：

1、爱美之心，人皆有之。

2、生活中不是缺少美,而是缺少发觉美的眼睛。

3、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》

4、回眸一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。

芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂。

玉容孤独泪阑干,梨花一枝春带雨。——《长恨歌》

类型：

给图片拟标题。（色调美、自然美、残缺美、建筑美、人情美、人物美）

检查预习

1、字音

明澈（chè）眸子（móu）瞥（piē）蹙起眉（cù）绿毡（zhān）手肘（zhǒu）狡黠（xiá）双颊（jiá）绯红（fēi）捋头发（lǚ）

2、文章共描写了几个画面，请简要概述？

她为我设计发型

黄昏图：晚霞、古树、落日、绿叶、小草

晨曦图：雾霭、绿草、树木、群峦

她和我闲聊：颠簸的车厢、远方的山峦

她为我设计发型

3、每个片段开头的神态描写，你认为它们的作用是什么？

使人物形象更丰满

铺垫、连缀

对接高考

细微环节描写

概念：指抓住生活中的微小而又详细的典型情节，加以生动细致的描绘，它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中。

类型：（1）人物细微环节描写：肖像、语言、动作、神态、心理、服饰等；

（2）事物发展的详细环节；

（3）环境中的细小物体

3、作用：

（1）塑造、丰富人物形象

（2）推动情节发展，使文章的内容更加丰富

（3）增加文章的情趣和可读性

（4）凸显环境特征

（5）深化主题

4、堂练

雾季羡林

抵达加德满都的其次天凌晨，我一起床，推开窗子：外面是大雾弥天。大雾遮挡了一切，旅馆后面的那几棵参天古树，在平常时候，高枝直刺入晴空，现在只留下淡淡的黑影，衬着白色的大雾，犹如一张中国古代的画。现在我看到一个男子，手里拿着一堆红红的东西，我以为他拿的是红砖。但是当他走得近了一点时，我才发觉那一堆红红的东西簌簌抖动，原来是一束束红色的鲜花。正值我失神落魄地自己暗笑的时候，突然听到不知从哪里传来了咕咕的叫声。浓雾虽然遮挡了形象，但是却遮挡不住声音。我知道，这是鸽子的声音。当我倾耳细听时，又不知从哪里传来了阵阵的犬吠声。这都是我意想不到的情景。我万万没有想到，我在加德满都学会了喜爱的两种动物——鸽子和狗，竟同时都在浓雾中出现了。莫非浓雾竟成了我在这个漂亮的山城里学会观赏的第三件东西吗？

问：文章的第②、③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细微环节。从艺术表达效果来看，这些细微环节描写又有什么作用？（3分）

答：作用：

①突出雾的特点：模糊性和遮挡性；

②文章的内容更加丰富；

③使文本生动活泼，增加文章的情趣和可读性。

研习本文

1、除了场景还有人，是我和她？她是一个什么样的人？

明确：美、爱美、懂美

2、文中都呈现了哪些美？

作者重点而又明确地呈现了哪些美？

（1）距离美

①她为什么觉得距离美？

明确：因为距离，奇妙地遮挡了我们不该看到的一切，又信手添上些奇妙的飘逸。

②是不是全部的距离都美？

明确：不是

③她追求的美是？拒绝的美是？

明确：

无法逾越的距离纯悲伤的美屈辱的美

恰到好处的距离流畅的美甜蜜的美

（2）曲线美

她和我都认为曲线比直线美，为什么？

明确：

①曲线包涵着无穷多的直线，却避开了单调和重复。

②安逸、闲适，就如同一条索然无味的直线。奋斗中的挫折好比一条曲线的‘波谷’，胜利，则