2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题高分必备与答案解析.docx

2025年小学教师资格《综合素质》教育活动设计题高分必备与答案解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、教育活动的目标设计

要求：根据小学三年级学生的认知特点，设计一个语文教育活动的目标。

1.理解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的基本内容。

2.学会朗读课文，并能背诵课文中的优美语句。

3.通过学习课文，了解亲情和友情的重要性。

4.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

5.培养学生的爱国情怀，激发学生对美好生活的向往。

二、教育活动的准备

要求：针对上述教育活动，列出所需的准备材料。

1.《小蝌蚪找妈妈》课文

2.多媒体课件

3.彩色卡纸、剪刀、胶水等手工制作材料

4.画笔、颜料等绘画材料

5.小蝌蚪、青蛙、鸭子等动物图片

6.亲情和友情相关的图片和故事

7.教师讲义和教学参考书

8.教学评价表

三、教育活动的实施

要求：根据上述教育活动，描述具体的实施步骤。

1.导入新课：教师通过多媒体课件展示小蝌蚪、青蛙、鸭子等动物图片，引导学生观察并说出这些动物的特点。

2.朗读课文：教师带领学生朗读《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，让学生感受课文中的优美语句。

3.理解课文内容：教师引导学生思考课文中的问题，如小蝌蚪为什么找不到妈妈？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些困难？

4.分组讨论：将学生分成小组，让学生围绕亲情和友情展开讨论，分享自己与家人、朋友之间的感人故事。

5.手工制作：教师指导学生用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作小蝌蚪、青蛙、鸭子等动物，培养学生的动手能力。

6.绘画创作：教师指导学生用画笔、颜料等材料绘制《小蝌蚪找妈妈》的场景，激发学生的想象力。

7.总结评价：教师对学生的课堂表现进行评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。

四、教育活动的评价

要求：设计一个针对上述语文教育活动的评价方案，包括评价内容、评价方法和评价工具。

1.评价内容：

a.学生对课文内容的理解程度；

b.学生朗读课文的准确性和流利程度；

c.学生对亲情和友情的认识和表达；

d.学生手工制作和绘画作品的创意和完成度；

e.学生在课堂活动中的参与度和合作精神。

2.评价方法：

a.观察法：教师通过观察学生在课堂上的表现，对学生的朗读、讨论、手工制作和绘画等环节进行评价；

b.问答法：教师通过提问学生，了解学生对课文内容的理解程度和对亲情友情的认识；

c.作品分析法：教师对学生的手工制作和绘画作品进行评价，关注作品的创意和完成度；

d.自评和互评：鼓励学生进行自评和互评，提高学生的自我反思和评价能力。

3.评价工具：

a.教学评价表：记录学生的课堂表现和作品评价；

b.朗读记录表：记录学生的朗读准确性和流利程度；

c.学生自评表：学生对自己在课堂活动中的表现进行评价；

d.小组互评表：小组成员对彼此在课堂活动中的表现进行评价。

五、教育活动的调整与反思

要求：针对上述语文教育活动，描述在活动结束后，教师应如何进行调整与反思。

1.分析活动效果：教师应分析学生在课堂活动中的表现，总结活动的成功之处和不足之处。

2.调整教学方法：根据学生的反馈和活动效果，教师应调整教学方法，如改进课堂导入、丰富教学内容、调整教学节奏等。

3.反思活动设计：教师应反思活动设计是否符合学生的认知特点，活动内容是否具有教育意义，活动形式是否能够激发学生的学习兴趣。

4.改进活动方案：根据反思结果，教师应改进活动方案，提高活动的教育效果。

5.记录反思：教师应将活动调整与反思的过程和结果记录在案，为今后的教学活动提供参考。

六、教育活动的拓展与延伸

要求：针对上述语文教育活动，设计一个拓展与延伸的活动方案。

1.拓展活动主题：以《小蝌蚪找妈妈》为主题，设计一个相关的课外阅读活动，推荐学生阅读与亲情、友情相关的书籍。

2.延伸活动形式：组织学生开展角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验角色的情感变化。

3.创设情境：教师创设与课文内容相关的情境，让学生在情境中感受亲情和友情的重要性。

4.家校合作：鼓励家长参与活动，共同关注学生的成长，增进家校沟通。

5.总结与分享：活动结束后，组织学生进行总结和分享，让学生表达自己在活动中的收获和感悟。

本次试卷答案如下：

一、教育活动的目标设计

答案：

1.理解《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的基本内容。

2.学会朗读课文，并能背诵课文中的优美语句。

3.通过学习课文，了解亲情和友情的重要性。

4.培养学生的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。

5.培养学生的爱国情怀，激发学生对美好生活的向往。

解析思路