2025教师资格考试高中语文标准预测试卷答案及解析6-10.docxVIP

教师资格考试标准预测试卷

语文学科知识与教学能力(高级中学)

参考答案及解析(六)~(十)

(科目代码：403)

目录

教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(六)参考答案及解析 (1)

教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(七)参考答案及解析 (6)

教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(八)参考答案及解析 (12)

教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(九)参考答案及解析 (18)

教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(十)参考答案及解析 24)

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教师资格考试语文学科知识与教学能力(高级中学)标准预测试卷(六)参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】B。解析：A项，周立明的《动物游戏之谜》是一篇科普文章，在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了人们对动物游戏现象的研究成果。B项，夏衍的《包身工》是一篇报告文学，文章细致真切地描述了包身工的苦难生活，揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行。C项，林庚的《说“木叶”》是一篇随笔，文章主要讨论古诗文中“木叶”这一意象。D项，《记梁任公先生的一次演讲》是一篇散文，文章对梁任公在演讲时的肖像、语言、动作等进行了生动的描写。

2.【答案】C。解析：A项，意象“采薇”出自周武王灭商后，伯夷、叔齐不做周臣，在首阳山采薇而食，最终饿死的历史故事，后世常以“采薇”代指归隐避世，如王绩的“相顾无相识，长歌怀采薇”。B项，意象“东篱”出自陶渊明的田园归隐诗《饮酒》(其五),意指种菊花的地方，表现了诗人的高洁志趣与归隐田园的闲适生活。C项，意象“捣衣”原为中国古代服饰民俗，指妇女将织好的布帛铺在砧板上，以木棒敲平，使其柔软熨帖，便于裁制衣服，这一活动多于秋夜进行。此类意象通常用于表现征人离妇的别离之思或远别故乡的惆怅之情，如李白的“长安一片月，万户捣衣声”。C项意象与题干要求不符。D项，“五柳”出自陶渊明的《五柳先生传》,因其归隐居所前有五棵柳树而得名，后多以此代指隐士。

3.【答案】A。解析：A项，《汉宫秋》是马致远的剧作。B、C、D三项均是关汉卿的剧作。

4.【答案】B。解析：A项，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”出自元稹的《离思》,这是一首悼亡诗，诗人作诗以悼念亡妻，表现了诗人与已故妻子之间坚贞不渝的爱情。B项，“欢笑情如旧，萧疏鬓已斑”出自韦应物的《淮上喜会梁州故人》(又作《淮上喜会梁川故人》),此诗抒发了诗人与十年未见的老友重逢的喜悦之情。C项，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”出自欧阳修的《蝶恋花》(庭院深深深几许),词人以一位孤身独处的女子的口吻进行写作，表现了女子的苦闷压抑和对美好爱情的向往之情。D项，“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”出自李商隐的《无题》(昨夜星辰昨夜风),这两句诗历来是表现爱情和相思的名句。

5.【答案】A。解析：A项，“厚”“薄”,均为形容词作动词，意为“变雄厚”“变薄弱”。B项，“渔樵”,名词作动词，意为“打鱼砍柴”。C项，“翼”,名词作状语，意为“像鸟张开翅膀一样”。D项，“斗”,动词的使动用法，意为“使……争斗”。

6.【答案】A。解析：A项，法国现实主义作家罗曼·罗兰创作的《名人传》包括《贝多芬传》《托尔斯泰传》《米开朗基罗传》。B、C、D三项说法均正确。

7.【答案】C。解析：C项，“东床坦腹”出自刘义庆的《世说新语·雅量》,后人以“东床”代指女婿，该成

语涉及的历史人物是王羲之。

8.【答案】D。解析：A项，“笑纳”属于敬辞，通常用于敬称对方，如“请您笑纳”。B项，说话者说话时没考虑说话对象的身份，“人民币”“千克”等词语过于正式，不适合与“大爷”进行口语交流时使用。C项，“抛砖引玉”属于谦辞，只能用于谦称自己的发言，用来形容“陈老师的话”不恰当。D项，“寒舍”属于谦辞，通常用于谦称自己的家，用于此处符合要求。

9.【答案】C。解析：教师在教学过程中，应当尊重学生的主体地位，发挥学生的自主性，但根据学情及学生情况，教师的组织和引导在教学中也是十分必要的，C项“完全由学生自己完成”的说法过于绝对。

10.【答案】D。解析：材料中的高中语文考试题，通过考查与学生生活实际密切相关的中国传统节日，能

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够强化学生对传统节日的关注与重视，既考查了基础知识，又考查了写作表达能力，涵盖全面，能够提高学生的语文综合运用能力和语文素养。A、B、C三项说法均正确。“七夕节”作为中国以爱情为主题的传统节日，蕴涵