2024-2025年高中化学 第1章 第2节 课时1 元素周期律教学实录 鲁科版必修2.docxVIP

2024-2025年高中化学第1章第2节课时1元素周期律教学实录鲁科版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过元素周期律的教学，帮助学生理解和掌握元素周期律的基本概念，理解元素周期律的规律性，并能够运用这一规律解释和预测元素的性质。通过实验和案例分析，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生运用科学探究方法分析元素周期律，提高观察、实验、分析和归纳能力。增强学生科学思维，形成对元素性质递变规律的理解，提升化学学科的核心素养。通过案例学习，培养学生科学态度和社会责任感，激发对化学学科的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已具备一定的化学基础知识，包括原子的结构、元素符号、化学式的书写等。此外，对原子结构中电子排布的初步认识也是学生已有的知识基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对元素的神秘性和周期律的规律性。学生的学习能力主要体现在逻辑思维和抽象思维能力上。大部分学生偏好通过实验和直观演示来理解抽象概念，但也有部分学生倾向于通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习元素周期律时可能会遇到以下困难：一是对元素周期表中元素性质递变规律的理解不够深入；二是对周期律与元素实际应用之间的联系难以把握；三是实验操作过程中可能出现的误差和安全问题。此外，学生可能对化学符号和周期表的记忆感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统介绍元素周期律的基本概念和规律，引导学生理解元素性质的变化趋势。

2.讨论法：组织学生分组讨论，通过案例分析和问题解决，深化对元素周期律的理解。

3.实验法：设计简单实验，让学生通过实际操作感受元素周期律的应用。

教学手段：

1.多媒体课件：展示元素周期表和元素性质变化图，直观展示周期律规律。

2.教学软件：利用化学教学软件模拟元素周期律的实验现象，增强学生的感性认识。

3.实物展示：展示不同元素的样品，让学生直观感受元素周期律在实际中的应用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕元素周期律的基本概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“同一周期内，元素的金属性如何变化？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解元素周期律的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解元素周期律的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过元素周期表的演变故事，引出元素周期律的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解元素周期律的规律，结合实例如氢、锂、钠等元素的性质变化。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据元素周期表预测新元素的化学性质。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么同一族元素性质相似？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，根据元素周期表预测新元素的化学性质。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解元素周期律的规律。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握元素周期律的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解元素周期律的规律，掌握元素性质预测的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于元素周期律的应用题，如设计实验验证周期律的规律。

提供拓展资源：提供与元素周期律相关的拓展阅读材料，如科普书籍、在线课程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进