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诗词名句默写指导与拓展教学计划

一、教案取材出处

本教案取材于我国古代诗词，选取了《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等经典作品中的名句，旨在通过默写指导与拓展教学，提高学生对古诗词的理解和欣赏能力。

二、教案教学目标

让学生掌握诗词名句的基本知识，了解其背景和作者。

培养学生准确默写诗词名句的能力，提高记忆力和语言表达能力。

拓展学生的诗词鉴赏范围，提高审美情趣和文化素养。

培养学生独立思考和创新能力，激发对古诗词的兴趣。

三、教学重点难点

教学重点

理解诗词名句的含义和背景。

掌握诗词名句的默写技巧。

拓展诗词鉴赏范围，提高审美情趣。

教学难点

如何在短时间内准确默写诗词名句。

如何理解和欣赏不同风格的诗词名句。

如何将诗词名句应用于实际生活，提高自身修养。

教学内容

教学方法

预期效果

诗词名句背景介绍

讲授法、讨论法

学生了解诗词名句的作者、创作背景等

诗词名句默写技巧

练习法、对比法

学生掌握默写技巧，提高准确率

诗词名句鉴赏拓展

阅读法、写作法

学生拓展诗词鉴赏范围，提高审美情趣

实际应用与反思

案例分析法、小组讨论法

学生将诗词名句应用于实际生活，提高自身修养

教学过程中，教师可根据实际情况调整教学内容和方法，保证教学效果。同时注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学环节

教学方法

教学内容

教师讲解内容

导入新课

引入法

引用诗词名句引入新课

“同学们，我们今天要学习的主题是诗词名句默写与拓展。我们先来欣赏一句唐代诗人杜甫的名句‘窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船’，感受一下诗词的魅力。”

名句背景介绍

讲授法

介绍《春晓》的创作背景和作者孟浩然

“我们来看《春晓》这首诗。它是唐代诗人孟浩然所作，描述了春天清晨的景象。孟浩然是‘山水田园诗派’的代表人物之一，他的诗歌充满了对自然的热爱和对生活的感悟。”

名句默写练习

练习法

让学生练习默写《春晓》中的名句

“现在，我将《春晓》中的名句写在黑板上，请大家跟读并尝试默写。注意，我们要一个一个名句地来，保证每个学生都能跟上进度。”

名句拓展阅读

阅读法

阅读其他名句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”等

“在掌握了《春晓》的名句之后，我们可以尝试拓展阅读其他类似的诗句。比如‘春眠不觉晓，处处闻啼鸟’，这也是孟浩然的作品，同学们可以尝试比较这两句诗的不同之处。”

名句应用与创作

写作法

学生根据名句进行创作，如写一首小诗

“现在，我将给出一个题目‘我的春天’，请大家根据刚才学到的名句，结合自己的感受，写一首小诗。可以是对自然的描绘，也可以是对生活的感悟。”

小组讨论与分享

小组讨论法

学生分组讨论，分享各自的作品

“请大家分组讨论，每组推选一位代表分享自己的作品。在分享的过程中，其他同学可以提出意见和建议。”

“今天我们学习了《春晓》中的名句，并进行了拓展阅读和创作。同学们通过今天的练习，是否发觉自己在诗词默写和理解方面的进步？请大家反思一下，如何才能在以后的学习中做得更好。”

作业布置

作业布置法

布置默写和创作作业

“课后，请大家完成以下作业：默写《春晓》中的所有名句，并创作一首关于春天的诗。能在家里继续享受诗词的魅力。”

四、教案教学方法

引入法：通过引用经典诗词名句，激发学生的学习兴趣，为新课的导入做好准备。

讲授法：详细讲解诗词名句的背景、作者和意义，帮助学生深入理解。

练习法：通过默写练习，提高学生的记忆力和书写能力。

阅读法：阅读其他类似名句，拓展学生的诗词鉴赏范围。

写作法：引导学生根据名句进行创作，培养他们的想象力和表达能力。

小组讨论法：让学生分组讨论，分享作品，提高他们的沟通能力和合作意识。

作业布置法：布置课后作业，巩固学生的学习成果。

五、教案教学过程

导入新课：教师引用诗词名句，引入新课主题。

名句背景介绍：教师讲解诗词名句的背景和作者，引导学生了解其文化内涵。

名句默写练习：教师带领学生练习默写名句，检查学生的学习效果。

名句拓展阅读：教师引导学生阅读其他名句，比较其异同。

名句应用与创作：教师布置创作任务，学生进行创作练习。

小组讨论与分享：学生分组讨论，分享作品，互相学习。

作业布置：教师布置课后作业，巩固学生的学习成果。

六、教案教材分析

本教案以《春晓》中的名句为基础，结合其他名句进行拓展阅读和创作。教材分析

《春晓》是唐代诗人孟浩然的代表作之一，具有很高的文学价值和教育意义。

通过学习《春晓》中的名句，学生可以了解古代诗词的特点和创作风格。

教材中的名句富有表现力，适合作为默写和创作练习的素材。

教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。

作业类型

作业内容

操作步骤

话术示例

默写

默写《春晓》中的名句

1.分发默写作业纸；2.学生独立完成；3.收集作业，进行检查。

“同学们，请大家拿出作业纸，现在